2010心理学考研海文统考心理学串讲班讲义.doc

普通心理学 第一章：心理学概述 第一节：心理学的研究对象 一、心理学的研究心理学是研究心理现象的科学。 心理现象 科学研究 心理现象的分类 个体心理 个体心理现象与行为个体意识与无意识 个体心理与社会心理 二、个体心理 认知（cognition）人们获得知识或应用知识（信息加工）的过程包括：感觉（个别属性）、知觉（整体属性）、记忆、想象、思维、言语 情绪和动机伴随信息加工的主观体验是指推动人的活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。 能力和人格稳固而经常出现的心理特性三、个体心理现象与行为 行为（behavior）有机体的反应系统，由动作和活动构成 产生：内外因交互作用。（刺激） 心理与行为关系 刺激→心理→行为 心理支配行为，又通过行为得到表现 四、个体意识与无意识 意识（consciousness）能动认识和改造世界的内部资源（人动物的区别）具有目的，预先计划方法和手段对客体和自我的认识注意：意识对事物和活动的指向和集中无意识（unconsciousness）正常情况下觉察不到，也不能自觉调控的心理现象 梦、内隐记忆 五、个体心理与社会心理 个体心理认知、情绪和动机、能力和人格 社会心理是在团体共同生活条件和环境中产生的，是该团体内个体心理特性的典型表现。 关系是共性与个性的关系、心理学的研究原则 客观性原则与思辨相对，实事求是 发展性原则与静止相对 系统性原则与单一相对，动态多层面 、心理研究的主要方法 观察法（observation method）自然条件下对行为进行系统观察分析而得出规律适用条件：对研究对象无法控制；控制条件影响行为出现；社会道德要求不能控制优点：保持自然性和客观性 缺点：难以重复验证；难以精确分析；研究现象没有出现；观察容易各取所需 测验法（measurement method）用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法基本要求： 信度：测验的可靠程度 效度：测验的有效性 优点：对心理现象进行量化分析；同时分析多个变量的关系 缺点：难以推出因果性的结论 实验法（experimental method）在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法 种类： 实验室实验：借助专门的实验设备 自然实验：在正常的生活情境中进行 实验变量：自变量、因变量、无关变量 优点：设计严密，具有可重复性；研究有主动性，可得出因果结论 个案法（case method） 对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。 优点：收集资料深入详尽 缺点：适合个别情况，难以推广运用 其它 调查法 临床法 作品分析法 一、现代心理学产生的历史背景 哲学背景（理论基础） 理性主义（rationalism）笛卡儿 天赋观念；我思故我在 经验主义 洛克 人类心灵如“白板”；一切观念从经验中所得。 生理学背景（方法基础） 神经生理；感官生理 二、科学心理学的产生 心理学：哲学是父亲，生理学是母亲，生物学是媒人。 冯特（1832—1920）：心理学之父 《生理心理学原理》（1874）：心理学独立宣言 莱比锡心理学实验室（1879）：心理学诞生标志 三、西方心理学主要派别 构造主义（structuralism） 人物：冯特（1879，莱比锡）；铁钦纳 观点：所有的心理现象都是由元素构成，强调意识的结构 机能主义（functionalism） 人物：詹姆斯；杜威 观点：意识是连续变化的，强调意识的作用和功能 行为主义（behaviorism） 人物：华生；斯金纳 观点：反对研究意识，主张研究行为；反对内省，主张用实验方法。 格式塔心理学（Gestalt） 人物：韦特海默；柯勒 观点：反对把意识分成元素，强调心理作为一个整体、一种组织的意义。 精神分析学派（psychoanalysis） 人物：弗洛伊德 观点：人类的行为源于欲望和动机；欲望以无意识的形式支配人的行为。 人本主义心理学（humanistic psychology） 人物：马斯洛；罗杰斯 观点：人性本善；人有自由意志，有自我实现的需要。 认知心理学（cognitive psychology） 重点：对信息加工历程的研究 神经心理学（neuropsychology） 重点：研究大脑神经生理功能与个体行为及心理过程的关系 一、神经元和神经胶质细胞 神经元（neuron）神经系统结构和功能的单位，其基本功能是接收和传递信息 构成： 胞体： 树突：传入神经冲动 轴突：传出神经冲动 胶质细胞位于神经元与神经元之间 作用： 促进神经元之间的沟通，起到支架作用 形成绝缘层，使神经冲动快速传导 给神经元输送营养 1、突触： 一个神经元与另一个神经元彼此接触的部分，叫突触。 突触前成分：轴突末梢的球状小体：突触小泡，突触前