第1讲从百家争鸣到独尊儒术题库.ppt

一、“百家争鸣”局面的出现 1、含义 “百家”泛指数量多，主要有儒、道、法、墨等思想流派；“争鸣”指争论和辩难。“百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中不同学派针对社会上存在的各种问题展开辩论。他们争相发表见解，又彼此吸收、融合，形成学术文化的繁荣局面。 2．背景 (1)经济： 崩溃，封建经济的迅速发展。 (2)政治：周王室衰微、诸侯士大夫崛起。 (3)阶级关系：士阶层活跃，代表本阶层或政治派别的利益和要求，受到诸侯们重用。 (4)文化：学术下移， 兴起，平民百姓开始接受教育。 3．概况 道家学派的老子、庄子；儒家学派的孔子、孟子和荀子；墨家学派的墨子；法家学派的商鞅、韩非子；这些学派互相诘难、批驳，又彼此吸收、融合，形成了 的局面。 二、春秋战国时期的儒学 1．孔子 (1)历史地位：春秋晚期，儒家学派的创始人。 (2)主张 ①政治思想:核心是 。 A.“仁”即“爱人”,对统治者来讲要体察民情,爱惜民力,反对苛政和任意刑杀;对一般个人来说提倡广泛理解和体贴他人,实现“爱人”的途径是遵循“忠恕”之道,要做到“己所不欲,勿施于人”； B.“礼”是西周的等级名分制度； C.“为政以德”,用“德”教化百姓； D.在以“礼”治国的同时,逐步改良政治。 ②教育思想：主张 、主张“因材施教”、学思结合、独立思考、坚持正确意见、温故知新等。 全面认识孔子的思想体系： 【知识延伸】孔子的历史地位 材料：55岁时孔子率领一群弟子周游列国推销自己的政治主张，但是无人理睬。他坚持了14年，直到68岁时回到鲁国。 孔子先后获得这些封号：汉平帝谥称孔子“褒成宣尼公”，唐玄宗封孔子为“文宣王”，元代封孔子为“大成至圣文宣王”，清代被尊为“大成至圣文宣王先师”。 联合国教科文组织把孔子列为影响世界进程的十大文化名人之首；美国最高法院东侧大门三角门楣正中雕刻的3个人物，分别是犹太先知摩西、孔子和古雅典政治家梭伦，在法庭的天顶壁画上也有孔子像。 ……拯救21世纪人类社会的只有中国的儒家思想和上乘佛法，所以21世纪是中国的世纪；美国1980片的《人民年鉴手册》列出世界十大思想家，孔子列为首，《论语》被列为全球十大名著，被翻译的语种数量占世界第二；中国北京奥运会盛大开幕式上抬出了巨大的孔子像，击缶而鼓四海之内，皆兄弟也，礼之用，和为贵。当今世界96个国家地区建立了320个孔子学院，美国如今40个州设立了70多余个孔子学院，200多所孔子课堂……。值得注意的是，在1988年世界25位诺贝尔奖获得者在法国巴黎集会，会议结束后发表联名宣言，呼吁全世界人类如果要在21世纪生存下去，就必须回首2500多年前，去孔子那里汲取智慧。 ……新加坡前总理李光跃明确说他搞的是儒家资本主义，具体地说：是孔子的论语加电子计算机；东亚社会经济成就的产生，主要原因不是资金、机遇和地缘而是与儒家文化相关；己所不欲、勿施于人的古训，被现代人再次发现，并鉴定为人类社会的黄金法则，成为全球化过程中人类共同的格言；礼之用、和为贵已经成为整个人类的智慧，因为和就是一种承认、一种尊重、一种包含，人心和善、家庭和 睦、人际和顺、社会和谐、人间和美、世界和平，和平佳境，天下大同，和已具有普世价值……。 【知识整合】如何评价历史人物（孔子） 从哪些方面评价人物： 第一，要确定历史人物的时代背景。 第二，要确定历史人物的阶级属性。 第三，要确定历史人物在历史上的作用。 第四，要遵循实事求是的原则，依据历史人物的主要事迹或活动对其做出应有的评价，防止以偏概全。 第五，注意把握历史人物的总体特征。 第六，注意运用比较的方法分析和点评历史人物，要用世界的眼光看中国，把历史人物放在世界大环境中去认识，采用中外对比的方法。 第七，辩证分析历史人物，坚持一分为二的观点。 【知识归纳】春秋战国时期儒家思想的特点 1、儒家思想较为具体，带有浓厚的理想化色彩； 2、没有严密的理论基础，大多是关于思想修养方面的道德规范和政治理想方面的治国原则； 3、孟子的“仁政”、“民贵君轻”主张使儒家思想开始与政治相结合，但因脱离现实政治而遭到新兴地主阶级的冷遇。 例1．（2014·山东文综·13）春秋时期，孔子兴办私学，学生来自士农工商各阶层。这一做法(　　) A.打破了贵族垄断教育的特权 B.瓦解了宗法分封制度 C.动摇了周王室的统治基础 D.适应了诸侯争霸战争的需要 例2．（2014·上海单科·12）“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，犹其有四体也。” 此段文字出自(　　) A．《孟子》