徐州师范大学图书馆 评估汇报材料.pptVIP

　　　　　　徐州师范大学图书馆“教学资源个性化服务平台”项目汇报 　　 　　　　 1. 学校教育信息化建设,要求图书馆必须要对学校各类教学资源进行整合.将图书馆的信息化建设作为学校信息化建设的重要组成部分，进行规化与设计，是学校教育信息化建设的重要环节，因此整合全校教学资源，服务于教学至关重要. 2．高等教育的发展，要求提高资源的利用效益，尤其是教学资源的利用率。而通过互联网，为师生提供无复本、无时间限制的教学资源学习空间是提高教学资源利用率的一条重要途径。 3、数字图书馆的研究与发展，要求提供更具人性化的网络信息化服务,设计一个基于网联网的教学资源检索、利用与个性化服务系统，无疑顺应了数字图书馆的发展需要，同时也可作为我馆数字图书馆建设的一个窗口。 4、2003年我校本科教学水平评估，引起了我们对教学资源整合与服务深层次的思考，因此也催生了该系统的面世。 　　　　 2002年10月项目提出 2003年5月完成系统设计与开发工作 2003年5-8月完成各种信息的收集、录入、数字化扫描等工作 2003年9月系统在全校试运行 2003年11月完善系统，在全校正试运行 　二、开发的整体思路 四、系统框架结构　　“教学信息资源服务系统”共分为三个子系统。即文献检索子系统、专业学习平台子系统、定制服务子系统。整体架构如图所示。 　Thank You *江苏省高校技术工作年会2007.9.24-27 * * 一、项目的提出 一、项目的提出 　　1、本系统开发、研制的直接效果是为徐州师范大学数字图书馆建设提供一个先进实用的信息服务平台。 　　　2、该系统要将教与学实施过程中的诸要素与图书馆数字化信息资源相融合，使师生进入该系统后，通过院（系）、专业、课程的导航，获取相关的教学教参资源、中外文电子期刊资源、电子图书资源及网络相关的学科站点资源。 　　　3、系统要根据个人的需求和爱好，实现专业期刊的定制、特定期刊的定制、电子图书的定制和中外文数据库中期刊论文的定制。 　　　4、对于专业期刊、特定期刊、电子图书的定制，系统将动态实时地为用户提供WEB浏览、Email推送服务。 三、系统定位　 1、目标定位 ： 　　　 　　　以师生为中心。系统根据学科专业特点及学术资源的特征进行设计，采取“总体设计，分布搭建”的技术方案，使系统始终与教学资源和用户的实际需求紧密相扣。个性化服务系统本身也是一个信息系统，因此该系统的设计遵循信息系统设计的基本原理、基本原则、模式和设计方法。 2、资源定位： 　　“教学信息资源服务系统”的资源主要包含两个方面。 　　　一是教务信息资源。如专业设置、教学计划、教学任务书、师资情况、电子教案、试题库等，资源来源于教务处、科研处、人事处、各院系等。 　　　二是图书馆教学数字资源。 　　　（1）图书馆WebPAC中的教学教参资源（教师指定的教学教参用书，进行了数字化处理，提供全文获取；图书馆推荐的教学教参用书，提供书目信息）； 　　　（2）图书馆数据资源库中与专业相关的中外文电子书刊、学位论文； 　　　（3）中外文电子期刊中的论文； 　　　（4）通过网络搜索引擎获取的专业站点等。 3、功能定位： ①提供按《中图法》浏览资源及资源检索之功能。 ②提供按专业浏览、检索资源之功能。 ③提供教学资源的定制推送服务。 　　定制推送服务基于三个方面， 　　　一是基于《中图法》类目选项的定制与推送服务，系统与图书馆的WebPAC关联，根据用户的定制需求，按用户选择的类目（系统提供三级类目），定期为用户提供最新的馆藏教学信息资源的定制服务。 　　　二是基于专业设置和课程的定制与推送服务，系统可按专业为用户定制、推送专业期刊，专业站点；按课程为用户定制、推送教材、教参资源。 　　　三是按主题的定制推送服务。用户可根据个人的需求，自行输入主题词（或关键词），系统能对用户提出的各种复杂的查询请求进行处理，能智能化地对信息进行分析，过滤与屏蔽无关无用的冗余信息，将有用的信息发送给用户。 　　　　　　　　　　　　　　　 点击URL链接，打开全文。 …… 课程二 课程一 教材、教参、推荐书目列表 （题名/责任者、出版信息、索取号、推荐等级等），在浏览书目信息时，可实现教材、教参的定制 任课教师（教师姓名、任课时间、考核等级） 基本信息（课程简介、授课方式、学分、学时等） 点击任意一种文献，链接到WebPAC中，点击WebPAC中的URL链接，打开教学、教参全文。 （教师指定的教材、教参已完成数字化工作，并且已完成编目工作。）　 文献检索子系统 定制服务（在线管理）子系统 《中图法》WEB定制浏览 按专业定制浏览期刊、网站。 教材教参等WEB《定制浏览 主题定制WEB浏览（全文） 主