19草船借箭.doc

月 日 年级 班 姓名： 19《草船借箭》 【学习目标】 1、认识10个生字，会写14个生字，正确读写“妒忌、都督、推却、迟延、探听、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。 2、自主阅读，理解课文内容，认识诸葛亮的神机妙算体现在知天文、懂地理、识人心。 3、分角色朗读课文，能简要复述课文内容。 【学习重、难点】 1、感悟人物形象，从“草船借箭”体会诸葛亮的神机妙算。 2、通过具体语句感受人物特点，并通过读表现人物个性。 【课时安排】1课时 【学习过程】 《草船借箭》学讲稿 《草船借箭》教学设计 课前准备 课前阅读古典历史小说《三国演义》中有关诸葛亮的篇章。 预习新课 一、初读 【任务及要求】：快速读课文，段前标序，了解课文大意。 【检查预习】： 《草船借箭》一文共有 个自然段，写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要 ，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向 “借箭”，挫败了周瑜的暗算。 二、再读 【任务及要求】：认真读课文，画出文中的生字新词，并借助字典读准字音。 【检查预习】： 标出下列加点字的音，在多读几遍。 妒忌 都督 推迟 延迟 探听 疑惑 擂鼓 丞相 自有妙用 顺分顺水 神机妙算 我能将生字写美观（讲课本99页生字写在下面的田子格中，每个些两遍） 3、通过读和写我认为本课应注意书写的字有 我要提醒大家注意的原因： （音形 4、划出课文中长难句子，读通顺、读流利。 教学过程： 一、揭示课题，激发情感。 1.同学们，这节课我们继续学习19课《草船借箭》。（出示题目） 2.上节课，我们已经了解了课文大意，知道草船借箭的起因（周瑜妒忌诸葛亮的才干），结果是（周瑜长叹说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他！”） 3.使周瑜自叹不如的是诸葛亮的什么？（板书：神机妙算）。 “神机妙算”什么意思？ 2、复习巩固，学生交流。 A、读准字音 B、认清字形 C、规范书写 D、理解词语 二、初读课文，直奔中心 　1．请同学快速默读课文，想想课文主要讲了一件什么事。 2．再次快速默读课文，读时注意自己的感受和心情变化，读后谈谈感受。 三、精读（三读） 【任务及要求】：仔细读课文，找出文中不理解的词语，想办法（查字典、扩词换词、联系生活实际、联系上下文）理解词语。并理清课文脉络。 【检查预习】： 1、读了课文我知道诸葛亮 、 、才智超群、 ；刻画了周瑜 、诸葛亮从容镇定、 ；鲁肃 ；曹操谨慎多疑等鲜明的人物性格。 2、在文中找到下列词语，并写出它的意思。 妒忌： 甘受： 神机妙算： 自有妙用 ： 虚实： 军令状： 3、这 篇故事都是按 的顺序记叙的 ，起因 ， 经过 结果 三、初读课文，理清脉络 诸葛亮的“神机妙算”表现在哪些地方？请同学们默读课文，把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子划出来，再用心体会，诸葛亮到底神在哪里，妙在何处？ （一）知天时 （二）懂地利 （三）识人心 四、品读（四读） 【任务及要求】：详细的读课文，在文中找出描写诸葛亮行为动作的句子，想想他的什么地方让你很是敬佩。 【检查预习】： 1、诸葛亮的“神机妙算”表现在哪些地方？请默读课文，把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子划出来，再用心体会，诸葛亮到底神在哪里，妙在何处？ 2、草船借箭的成功，还有一个很重要的条件，那就是诸葛亮十分了解曹操生性多疑的性格，他算得准不准呢？从那里可以看出来呢？