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一、为什么说细胞培养是细胞生物学研究的最基本技术之一？（第三章） 答： 在体外模拟体内的生理环境，培养从机体中取出的细胞，并使之生存和生长的技术称为细胞培养。 细胞培养是细胞生物学研究中最基本的实验技术之一，在理论上如细胞全能性的揭示，细胞周期及其调控，癌机制与细胞衰老，基因表达与调控，细胞融合以及一些细胞工程技术的建立都是与细胞培养分不开的。在实验方面，植物细胞培养为植物育种开辟了新途径。动物细胞培养为疫苗生产、药物研制与肿瘤防治等医学实验提供了全新的手段。细胞培养是细胞生物学研究中最有价值的技术。通过细胞培养可获得大量的细胞，也可以通过细胞培养研究细胞的运动、细胞的信号转导、细胞的合成代谢等。突出的特点是在离体条件下观察和研究细胞生命活动的规律。培养中细胞不受体内复杂环境的影响，可以认为改变培养条件。 总的来说，细胞培养是细胞生物学研究的前提和基础，许多后期实验均建立在细胞培养的基础之上。所以可以说，细胞培养是细胞生物学研究的最基本技术之一。 三、试比较线粒体和叶绿体在基本结构方面的异同。（第六章） 答：相同点：（1）二者均有二层单位膜包被；（2）外膜均具有较高的通透性，而内膜的通透性差，内膜上均含有大量的转运载体蛋白，内膜包含的基质中均含有执行各功能、需要的多种酶蛋白；（3）含有的ATP合成酶的基本结构类似；（4）基质中含有环状的DNA、RNA和核糖体。 不同点： 模或区室 线粒体 叶绿体 外膜 标志酶：单胺氧化酶 厚7nm，通透性强，有孔蛋白 厚5.5nm，通透性强，有孔蛋白 内膜 标志酶：细胞色素氧化酶 蛋白质：脂质=0.9 蛋白质：脂质=0.7 通透性差 通透性差 向内折成嵴 向内折成管状或小泡状 内表面有ATP合成酶颗粒 内表面光滑 有各种类型的运输蛋白 仅仅是交换转运蛋白 是电子传递和氧化磷酸化部位 是脂合成的部位 类囊体膜 无 光反应部位 外表面有CF1-ATP，光和磷酸化部位 膜间隙 标志酶：腺苷酸激酶 建立H质子梯度 基质 含各种酶系、mtDNA、核糖体 含有一些酶、ctDNA、核糖体 tRNA和蛋白质表达因子 tRNA和蛋白质表达因子 TCA循环场所 卡尔文循环场所 类囊体腔 无 建立H质子梯度 二、比较主动运输与被动运输的特点及其生物学意义。（第五章） 比较特征 被动运输 主动运输 简单扩散 协助扩散 参与运输的膜成分 脂 蛋白 蛋白 被运输的物质是否需要结合 否 是 是 能量来源 浓度梯度 浓度梯度 ATP水解或浓度梯度 运输方向 顺浓度梯度 顺浓度梯度 逆浓度梯度 特异性 无 有 有 运输的分子高浓度时的饱和性 无 有 有 生物学意义 在不需要能量的情况下，借助浓度梯度，保证了物质运输 保证细胞和细胞器必须物质通过膜的运输，即使是从低浓度到高浓度，维持一些离子浓度梯度 四、溶酶体是怎样发生的？它有哪些基本功能？ 答：溶酶体是动物细胞中一种膜结合细胞器，含有多种水解酶类，在细胞内起消化和保护作用，可与吞噬泡或胞饮泡结合，消化和利用其中的物质。也可以消化自身细胞破损的细胞器或残片，有利于细胞器的重新组装、成分的更新及废物的消除。 溶酶体的发生：溶酶体酶是在糙面内质网上合成并经N-连接的糖基化修饰，然后转至高尔基体，在高尔基体的顺面膜囊中寡糖连上的甘露糖残疾发生磷酸化形成M6P，在高尔基体的反面膜囊和TGN膜上存在M6P受体，这样溶酶体的酶与其他蛋白区分开来，并得以浓缩，最后以出芽的方式转运到溶酶体中。 溶酶体的功能：预防功能；作为细胞内的消化“器官”为细胞提供营养；在分泌腺细胞中，溶酶体常常含有摄入的分泌颗粒，可能参与分泌过程的调节；两栖类发育过程中科都尾巴的退化，哺乳动物断奶后乳腺的退行性变化等都涉及某些特定细胞编程性死亡及周围活细胞对其的清除，这些过程都与溶酶体有关；在受精过程中的作用，精子的顶体相当于特化的溶酶体，其中含有多种水解每类，如透明质酸、酸性磷酸酶，它能溶解卵细胞的外被及滤泡细胞，产生孔道，使精子进入卵细胞。 五、何谓蛋白质分选？图解真核细胞内蛋白质分选途径。（第八章） 答：绝大数蛋白质均在细胞质基质中的核糖体上起始合成，随后在细胞质基质中，或被转运至糙面内质网上继续合成。合成完成后，在通过不同的途径转运到细胞特定部位并组装为结构与功能的复合体参与细胞活动，这一过程称为蛋白质分选或定向转运。真喝细胞内蛋白质分选的途径见教材图7-21。 六、试简要比较G蛋白偶联受体介导的信号通路有何异同。 答：G蛋白偶联的受体是细胞表面有单条多肽经7此跨膜形成的受体，胞外结构域识别结合信号分子，胞内结构域与G蛋白偶联。该信号通路是指配体-受体复合