2011北京卷语文试题答案.pptVIP

12．②（4分） 1,平实，没有华丽辞藻，明白如话，通俗浅显。举例：“捧盘出户”、“市楼东西”等等，均无任何修饰之语。 2,有韵味，写景、叙事，蕴含丰富，举例：开篇两句，从视觉和听觉两个方面描画出了清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和关怀。其他如“人未行”的空寂街景、“忧饼冷”的心态表露，均语浅而意深。 13．（10分） 教育内容： 1,无论从事何种职业，都要意志坚定，不畏艰辛。 2,要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠。 教育方式： 1：艺术性，以诗诫子，而不是枯燥说教。 2：形象性，以卖饼儿为榜样，激励自己的孩子。 第二问，感受： 1，我们从张耒教子的诗歌中，可以看到培养孩子坚定的意志，持之以恒的精神是非常重要的。不论干什么工作，只要坚持不懈就能做好。同时也要培养孩子有追求，有远大的理想，理想通过坚持不懈的努力就能实现。正如张耒所言：“业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。” 2，从这首诗的写作目的看，张耒教子用了诗歌这一艺术形式，符合诗人的身份，也含蓄委婉，很有艺术性。我们也要从尊重孩子的兴趣出发，善于和孩子沟通，用他们喜欢的方式和他们交流，就更容易收到事半功倍的效果。 文中谈到秸秆酶解生产燃料乙醇有“几个关键技术”。请根据文章简答这是些什么技术。（5分） 汽爆分离技术、酶解过程技术、制造纤维素酶技术、提纯脱水（或提取酒精）技术。 17． 开头以古诗渲染作者从前的印象，在强烈对比中反衬现实真相；起笔大气，在引起下文的同时，也透出文章特有的书卷气。 结尾的引用既印证了前文自然景物与生命情感交融互渗的关系，引发作者的诗句来收束文章，同时又以林则徐寂寥无奈的心境映衬作者明朗向上的情绪。 18．（6分） “雪”是贯穿全文的线索； “雪”化水汇成了河流，哺育着河西走廊世世代代的子孙； “雪”赋予祁连山以壮丽景观，圣灵神韵，使人生亲切之感； “雪”充当的是作者抒发思想感情和表达历史感悟的载体； “雪”作为生动鲜明的感性意象，使文章富于艺术感染力。 19.第一问：祁连山为当地古往今来的历史提供了自然条件，历史文献中的积淀也赋予祁连山以丰厚的人文内涵，史中有山，山中蕴史；眼前的自然山景也触发作者的历史记忆，唤醒了作者的历史感。 19,第二问：“观山如读史”，这句话让我想了很多。 我国领土辽阔，地形复杂多样：有雄伟的喜马拉雅山，也有辽阔的东海；有雄踞亚洲的青藏高原，也有浩荡东去的长江黄河。我们的祖先世世代代生于此，长于此，创造了灿烂的文明，演绎出一幕幕可歌可泣的历史故事，遂使我国的山山水水，呈现出自然与人文的双重景观。所以我们的古人教育他们的子弟：读万卷书，行万里路。因为书里的历史是死的，而寄托在山水之上的历史是鲜活的。苏轼来到长江边上，看到三国故垒，眼前涌起赤壁之战的烟云，脑中浮现一个个叱咤风云的英雄豪杰。 所以，游历也是一种学习。行走在中华大地上可以领略我们民族历史之悠久，文化之深厚，暑假寒假，让我们背起行囊，去昆仑山拜访西王母，去曲阜叩问孔夫子，去汨罗江边祭拜屈原…… 于是我明白：山不仅是山，它还是历史；水不仅是水，它还是人文。 * *