自讲钠及其重要化合物的性质实验.doc

钠及其重要化合物的性质实验 一、教学目标 1、知识与技能目标 （1）掌握钠与水的反应，钠与氧气加热燃烧的实验现象及过氧化钠钠的性质3）了解过氧化钠1）、教学方法：启发引导、学生分组实验探究、对比方法、归纳总结 列表比较Na2O2和Na2O的性质。 （2）、充分利用教材已有的表格，使学生比较掌握Na2CO3和NaHCO3性质。 （3）、通过实物展示、实验演示和学生实验相结合的方法，填写好表格。并实施启发、诱导使学生加深认识，深化理解达到巩固知识。 （4）、通过对比分析、讨论归纳和实验探究，夯实知识基础，突破教学难点。 3、情感态度与价值观目标 (1)、通过对钠的化合物的学习培养学生自主探究的精神； (2)、通过实验、对比方法学习知识点培养学生思维能力和合作的精神。 二、重点与难点教育 重点 （1）、钠与水的反应，钠与氧气加热燃烧的实验现象 （2）、Na2O2 的性质、Na2CO3和NaHCO3性质的比较、焰色反应及实验操作 难点 （1）、过氧化钠与水反应的实验操作，过氧化钠与脱脂棉滴水生火和吹气生火的实验操作； （2）、Na2O2 的化学性质、Na2CO3和NaHCO3的相互转化及性质的比较 三、课时安排：2课时 四、实验器材教学器材：铁架台、胶头滴管、烧杯、试管（6支）、酒精灯、火柴、过氧化钠（1瓶）、药匙、Na2CO3固体、NaHCO3固体、澄清石灰水、稀盐酸、玻璃导管、酚酞试液、蒸馏水、脱脂棉、细铂丝、各种金属的溶液、三脚架、石棉网。 五、教学过程与设计 【新课导入】 观看PPT图片，指出图片中的物质有什么关联？ 【教师活动】这些物质都与钠的化合物有关，今天我们就学习钠的重要化合物。 【板书】 钠的重要化合物 【教师活动 】 那么，同学们知道哪些钠的化合物呢？ 【学生活动】Na2O、Na2O2、Na2CO3、NaOH。 【教师活动】NaOH是一种强碱，我们初中就已经学习过了。我们来回忆一下我们上一节课做过的实验，新切开的钠暴露在空气中会发生哪些变化？ 【学生活动】银白色的钠变成灰暗色，生成Na2O，是被空气中的氧气氧化。 【教师活动】钠在空气中燃烧会生成什么呢？ 【学生活动】Na2O2 【板书】 1.氧化钠和过氧化钠 【教师活动】作为典型的金属氧化物，Na2O有什么性质呢？ 【学生活动】归纳总结Na2O的性质 【PPT演示】投影Na2O的性质。 【教师活动】下面我们再看一组消防员灭火的图片，他们用什么灭火？ 【学生活动】水或二氧化碳 【教师活动】其实水，二氧化碳不仅可以灭火，其实还能“点火”。 下面我们来进行实验3-5. 【实验演示】教师取少量Na2O2装于试管，滴加蒸馏水，观察现象；用带火星的火柴棒检验生成的气体；让几个同学轻摸试管；向反应后的溶液滴加酚酞，引导学生观察现象。 【教师活动】Na2O2和水反应都生成了什么物质？你们是怎样知道的？ 【学生活动】有氧气生成，因为带火星的火柴棒燃烧；有碱生成，因为酚酞显红色。 【教师活动】还有什么现象呢？用手摸试管壁有什么现象？ 【学生活动】试管烫手，说明放出大量的热。 【教师活动】很好，那么你们就根据反应物和生成物来写出过氧化钠和水的反应方程式。 【板书】 2Na2O2+2H2O =4NaOH+O2 ↑ 【实验演示】在一个盛有少量碳酸钠固体的小烧杯中加入稀盐酸，用坩埚钳夹取包有过氧化钠粉末的脱脂棉伸入烧杯上部。 【学生活动】观察现象，分析原因。过氧化钠与二氧化碳也可以发生反应生成氧气。 【板书】 2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2 【教师活动】Na2O2能与H2O和CO2反应放出O2，同学是否能根据过氧化钠的性质猜想其具有什么的应用呢？ 【学生活动】制备氧气。 【教师活动】过氧化钠可用于呼吸面具、潜水艇中作为氧气的来源，重复利用。 【PPT演示】下面我们根据表格内容进行归纳总结Na2O和Na2O2性质的异同。 【教师活动】它们两者中的氧元素的价态是否一样呢？根据我们以前学过化合物的正负价为0的原则。 【学生活动】不一样；氧化钠的氧为-2，过氧化钠的氧为-1. 【教师活动】Na2O和Na 2O2都能与水、二氧化碳反应。Na2O是碱性氧化物，那么Na2O2是碱性氧化物吗？为什么呢？ 【学生活动】不是。因为Na2O2与水反应有氧气生成。 【教师活动】下面我们来分析Na2O2与H2O和CO2反应中电子转移情况，请同学们指出反应中的氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物。 【学生活动】巩固练习 【板书】 2.碳酸钠和碳酸氢钠 【过渡】 生活中有很多疑问，例如：1.去污粉中主要含碳酸钠，它为什么能去污？ 2.碳酸氢钠干粉灭火器中灭火剂主要是碳酸氢钠，加工饼干、蛋糕等食品时也常用到碳酸氢钠，碳酸氢钠起什么作用？ 3.患有