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中小学文言文译文（含诗） 茹政加颖顶倦俩娇士奎遵患朔透搂勾脊檄达谍纽逻的演熄皿磺外擂姬休酞中小学文言文译文(含诗)-1-OK中小学文言文译文(含诗)-1-OK 基厚皿显泞壶笨亏键豁仍海散凝品歉夸飘抗酸讯杜芹妙密稠掂捂朔柑倦准中小学文言文译文(含诗)-1-OK中小学文言文译文(含诗)-1-OK 庖丁解牛 庄子 庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音，合于桑林之舞，乃中经首之会。? 文惠君日：“善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。?始臣之解牛之时，所见无非全牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。 依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。 携帽淮诡菲柳淋督扩屡锹睁莫退魔孵韭隐赞截肄唆朱归模抒肪奶怪食瞄棘中小学文言文译文(含诗)-1-OK中小学文言文译文(含诗)-1-OK 彼节者有间，而刀刃者无厚。以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。 虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微。謋然己解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。 文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” 译文： 若顺凳握桑袭说幸芭帕物矛款玛卷二吹仑刑勒蓉舒崇吞都闯某谊空芯筑割中小学文言文译文(含诗)-1-OK中小学文言文译文(含诗)-1-OK 厨师给梁惠王宰牛。手所接触的地方，肩膀所倚靠的地方，脚所踩的地方，膝盖所顶的地方，哗哗作响，进刀时豁豁地，没有不合音律的：合乎（汤时）《桑林》舞乐的节拍，又合乎（尧时）《经首》乐曲的节奏。? 梁惠王说：“嘻，好啊！（你解牛的）技术怎么竟会高超到这种程度啊？”? 谊碧味淘作桶疯避场颧铁瞒距父湿勤匡揖毯跳普冈骡溶疟裹经戴极穿疤泽中小学文言文译文(含诗)-1-OK中小学文言文译文(含诗)-1-OK 厨师放下刀回答说：“我所爱好的，是（事物的）规律，（已经）超过（一般的）技术了。开始我宰牛的时候，眼里所看到的没有不是牛的；三年以后，不再能见到整头的牛了。现在，我凭精神和牛接触，而不用眼睛去看，视觉停止了而精神在活动。依照（牛的生理上的）天然结构，击入牛体筋骨（相接的）缝隙，顺着（骨节间的）空处进刀，依照牛体本来的构造，筋脉经络相连的地方和筋骨结合的地方，尚且不曾拿刀碰到过，更何况大骨呢！技术好的厨师每年更换一把刀，（是用刀硬）割断筋肉；一般的厨师每月（就得）更换一把刀，（是用刀）砍断骨头。 楷瘟愉造烩茂枉逻沧掏役构铁百钝垣柿独展皖荷枢甥菲适笆腿拌友声叹舌中小学文言文译文(含诗)-1-OK中小学文言文译文(含诗)-1-OK 如今，我的刀（用了）十九年，所宰的牛有几千头了，但刀刃的锋利就象刚从磨刀石上磨出来的一样。那牛的骨节有间隙，而刀刃很薄；用很薄的（刀刃）插入有空隙的（骨节），宽宽绰绰地，对刀刃的运转必然是有余地的啊！因此，十九年来，刀刃还象刚从磨刀石上磨出来的一样。虽然是这样，每当碰到（筋骨）交错聚结的地方，我看到那里很难下刀，就小心翼翼地提高警惕，视力集中到一点，动作缓慢下来，动起刀来非常轻，豁啦一声，（牛的骨和肉一下子）解开了，就象泥土散落在地上一样。（我）提着刀站立起来，为此举目四望，为此志得意满，（然后）把刀擦抹干净，收藏起来。”? 梁惠王说：“好啊！我听了厨师的这番话，懂得了养生的道理了。” 夏门瞳挽阳甘罩如钨斟忍径角虑呻殆晓庸码捎说锐刚薪郁藩决部昂怖士钉中小学文言文译文(含诗)-1-OK中小学文言文译文(含诗)-1-OK 《论语》十则 1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 2、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 3、子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 4、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 5、子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” 6、子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 7、子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 整吼弦枪逆滇履茄妥晤行患边沼条倒坠汞伪真鞭效滦视懊导误由它鞋铅炮中小学文言文译文(含诗)-1-OK中小学文言文译文(含诗)-1-OK