金属和金属材料课件.pptVIP

备课 ⑶本单元是教材中首次出现的系统研究和认识金属及合金的性质、冶炼、金属保护和用途的内容。 通过前几单元的学习，学生对物质的组成及表示方法、质量守恒定律、化学方程式等基础已经有了一定的了解，对化学实验等探究性学习活动已经有了一定的实践体验。在此基础上安排了本单元内容，既能使学生用化学用语描述物质的性质和变化，又能让学生进一步学习和运用探究学习的方法。 应用 基本要求： 1、知道金属具有很多共同的物理性质。 2、知道金属材料包括铁、铝、铜等金属和生铁、钢等合金，了解部分金属材料的特性和用途。 3、认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 4、知道物质组成的改变会使其性能发生改变。 5、了解影响金属材料的用途的多种因素。 弹性要求：了解回火与淬火。 发展要求：识别合金属于混合物； 通过比较认识运用合金的优越性。 教学策略： 根据以下用途，你能判断出:金属有哪些物理性质？ 合金是在　 　 中加热熔合某些　　 　　　　 　　 或　　 　的具有　 　特性的　　 物。 　 如图是同时期的合金（左）制做的雕像和纯金属（右）制做的雕像经过多年酸雨的腐蚀后的对比。 Ti-6Al-4V合金 基本要求： 1、知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。 2、初步认识常见金属与盐酸、硫酸及盐溶液的置换反应。 3、知道并记住常见金属的活动性顺序。 4、能用金属性活动顺序对有关的置换反应发生进行判断。 5、认识置换反应。 弹性要求：碱金属等活泼金属某些重要性质。 发展要求：能设计简单实验比较不同金属在溶液 中活动性。 不宜拓展：金属与强氧化性酸的反应。 教学策略： 基本要求： 1、知道一些常见金属如铁、铜等的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法和化学原理。 2、掌握根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。 3、知道金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。 4、知道废弃金属对环境的污染，认识金属回收、利用等资源保护的重要性。 弹性要求：从氧化还原的角度认识炼铁的原理。 发展要求：设计实验探究铁制品锈蚀的条件， 对身边的金属材料提出合理的防锈蚀方案。 不宜拓展：金属的电化学腐蚀。 教学策略： 将铁矿石中的 SiO2转变为炉渣 点燃 ⑴ C + O2 === 2CO2 高温 ⑵ C + CO2 === 2CO （Fe2O3） 生铁 出铁口 炉渣 出渣口 ⑶ Fe2O3 + 3CO ===== 2Fe + 3CO2 高温 高炉气体 高炉气体 ① 产生一氧化碳 ② 提供热量 ⑴ 实验过程中能观察到什么现象？ ⑵ 酒精灯、澄清石灰水的作用分别是什么？ 铁 1、实验步骤应是：先通一会儿CO再加热，实验结束后先撤酒精灯，冷却后撤CO。 CO有剧毒要注意尾气处理。 注意事项及其原因： （1）CO是可燃性气体，加热前应保持管内气体纯度防止爆炸。（2）防止Fe又生成Fe2O3以至实验失败。 2、尾气要用气囊收集或点燃。 * * 学科网 ⑴本单元涉及初中化学《新课程标准》内容中：身边的化学物质——金属与金属矿物、物质的化学变化——认识几种化学反应（置换反应）、金属活动性顺序及有关含杂质的化学方程式计算。 ⑵本单元主要围绕金属的性质、冶炼、防蚀、用途等内容呈现学习情景和素材，强调学生从生产、生活中发现问题并获取信息。强调学生通过探究性学习获取知识。 本单元教材分析： 学科网 常见金属的性质 ? 金属 金属锈蚀的条件 金属 矿物 防锈方法 合金 金属资源保护 冶炼 性质比较 应用 物理性质 化学性质 本单元知识结构： 课题1 金属材料 回忆有关物理性质的学习，讨论决定用途的因素 1.引导学生回忆 2.总结归纳决定金属材料用途的多种因素 常见金属的物理性质及应用 认真听讲 重点讲解其定义 合金 查阅常见合金与新型合金的资料、图片 1.布置学生查阅资料2.展望金属材料应用的美好未来 各种金属材料的广泛应用 小组合作、实验探究、讨论分析、汇报结果 1.引导学生自主学习2.总结归纳得出结论3.介绍合金应用更广 纯金属