平宁城学校推行新课改汇报材料.docVIP

平宁城学校推行新课改汇报材料 实施新课程改革以来，我在上级主管部门的正确领导和着力指导下，全体教师强化学习，转换观念，关注课改，积极探究，在实施新课程的历程中，做了一些有益的尝试和大胆的探索，初步体验到了一些成功的喜悦。把我校近年来实施新课改的点滴做法汇报一、高度重视课改，层层落实责任 成立课改组织机构，实行领导包抓教研组制度。 “课改成功在教师，责任在领导。”这句话深刻阐明了学校领导在课改实施中的地位和作用，校长是学校课改的组织者，校长亲自参与课改，这既是一种引领，也是一种导向。为了加强课改领导工作，我校成立了以校长为组长，教导主任、教研组长为成员的课改领导小组，明确分工，落实责任，并出台了一系列管理制度。学校领导分别包抓教研组，指导课改工作，参加课改活动，以身作则，率先垂范，并亲自反思课改，撰写课改论文，形成了对课改工作强有力的领导。 二、狠抓业务学习，树立课改新理念 1、抓学习，提高教师理论水平。 课改的关键取决于教师自身的素养，没有素质过硬的教师队伍，什么课改理念、教材、教法、师生评价都可能会被扭曲、变形甚至异化。因此，我们提出了“争做学习型教师，营造书香校园”的目标，坚持不懈地抓业务学习。首先，学校从有限的财力中，挤出经费，为教研组和广大教师征订教学刊物，购买了一定数量的专家讲座或课例光盘，同时对学校图书馆、阅览室中的新课程图书数量进行扩充，以满足教师的学习需求。其次，注重网络资源的利用，充分借助微机室，引导教师挖掘网络资源，拓展学习视野。再次，倡导全员读书，撰写业务笔记和教育随笔，定期进行检查，组织交流。广大教师不甘落后，买书读书成为时尚，发表感想，自觉反思成了常事。一些青年教师自行购买质量精美的笔记本，学习中或摘录，或剪贴，或撰写，还精心配以简笔画、剪贴画，笔记内容丰富，图文并茂，使人看后赏心悦目，受益匪浅，成为值得长期保存的艺术珍品。爱学习、爱读书已成为我校教师的共同嗜好。 2、抓培训，提高教师业务能力。 为了适应课改需要，我们狠抓了教师业务培训。首先我们采取走出去，引进来的方法，提高教师业务素质。曾先后派出0多名教师参加县级培训，他们回来所做的报告、所上的示范课，使全体教师深受启发。其次，制定了《业务培训制度》和《业务培训计划》，扎实开展校本培训。在日常培训中，做到“三定”（即定培训时间、定培训内容、定培训人员），一是定时间，即确定每周二放学后开展教研活动，周一为教师业务学习，周为现代教育资源应用学习，周组织教师观看课改教学光碟；二是定内容，即确定每周的培训专题，如解读学科《课程标准》等，安排“多媒体资源的浏览与下载”，“多媒体课件制作”等专题培训；三是定人员，即事先确定辅导教师或主持人，要求事先选定主题，做好充分准备。通过扎实的学习与培训，课改新理念已在教师心中生根发芽，并已内化为广大教师更新理念、改进教法和灵活驾驭新教材的扎实基本功。 三、开展课题研究，凸显校本教研特色 教学质量是学校的生命线。提高学校教学质量是校长的核心任务。教学质量的提高固然需要从改善办学条件，优化教学过程管理，强化教师队伍建设，抓好教育科研等方面综合考虑，但我们认为抓好校本教研，教研并举才是有效实施新课程，全面提高教育质量的制高点。 1、深入教学实际，选定教研课题。 为了提高教师教科研能力，加大校本教研力度，解决教师在教学实践中遇到的问题或困惑，语、数教研组在深入实际、扎实调研的基础上，分别拟定了《阅读教学中学生朗读能力的培养》和《小学数学生活化》两个校本教研课题。 2、关注研究细节，夯实过程管理。 为了避免研究的盲目性，两个课题组结合实际制定了翔实的研究方案，明确了课题研究的指导思想、研究内容、研究目标、研究方法与步骤。并针对各学段的教学特点，将本组成员按高、中、低段划分为三个小组，分别承担子课题的研究。每个子课题指定有负责人，具体负责子课题研究实施方案的拟定和研究过程的组织与管理。 为了确保研究的有效性，我们加强了课题研究过程的管理力度。每学期初，课题组认真梳理整合教师的教学困惑，制定出阶段性研究方案。各子课题组针对阶段性研究方案期初订计划，期末交总结。在日常教学中，我们要求教师每周撰写两则教后记；每两周上交一篇教学反思；每学期撰写一篇教学论文。每周教研活动让教师针对困惑，深入反思，精心准备，持稿发言，谈经验、说方法，交流感受。同时注意研究过程材料的收集和整理，一年多来，语、数课题组共收集材料：教师教学设计0余篇，教学案例个，专题发言稿余篇，教学反思近篇，教育故事个，教育教学论文余篇，制作课件个，业务摘录笔记本。这些材料都进行了分类归档，整理装订，为我校教育教学工作积累了一笔宝贵的财富。 3、以活动为载体，推广应用成果。 一年多来，为了保证课题研究成果广泛应用到课堂教学中，语、数课题组结合各自实际开展了大量富有特色的教育教学活