【LCK】(2015秋)九年级语文上册专题训练课件 18.陈毅市长(选场)(语文版)讲义.pptVIP

⑧“嗬！您老怎么还知道炭疽呢？”我们逗乐儿地问。 ⑨“今天早晨看报，美国那儿不是发现有人往邮件里投放一种白色粉末——炭疽嘛……” ⑩智者的幽默之所以意味隽永而各具特色，除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心。 选自《北京晨报》 12．结合全文内容，为本文拟一个恰当的标题。 示例：智者的幽默，智者幽默心等等(抓住“智者”“幽默”两个关键词即可) 13．成语谐音往往造成幽默效果，请还原文段④中“坐椅待币”这个成语。 坐以待毙 14．结合语境，从人物描写的角度说说下面加点内容的表达效果。 (1)走近一看，她食指和中指在不停地绕动。 运用了动作描写，细腻生动地写出了杨绛先生与我打招呼时的可爱和热情。 (2)一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿炭疽！” 运用了神态描写，细腻生动地写出了启功先生故弄玄虚卖关子时的可爱样子。(意近即可) 15．通读全文，简要概括文中三位大师各自的幽默特点。 杨绛：童心未泯；冰心：机智灵活或反应敏捷；启功：思想鲜活或时尚新潮或富有童心。(意近即可) 16．结合文段⑩和你的生活实际，谈谈怎样才能造就“善于幽默的心”？ 示例：首先要有“博大的学识”，其次要有“丰富又坎坷曲折的生活阅历”；所以我们现在要博览群书、丰富学识，勇于实践，增加阅历，才能造就“善于幽默的心”(意近即可)。 17．积累链接：初中阶段我们曾学过冰心的作品 《______________________________________________________》，她的诗集《繁星》《春水》是饱含童真与母爱的智慧之作，深受印度诗人_________的影响。 《荷叶母亲》《观舞记》《谈生命》(任写一篇即可) 泰戈尔 18．课文中陈毅语言幽默、风趣，使读者闻其言便知其人。请你也描写一段人物的语言，表现人物的幽默风趣。(200字以内) 【例文】 中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯洗，妈妈用婉转的语气说：“我的小洗碗机，快去洗碗吧！”我便高高兴兴去洗碗了。我一边洗一边说：“妈妈，那你是小天鹅洗衣机啦！”因为妈妈常常给我们洗衣服。爸爸不甘落后地说：“我是电饭锅，因为我天天给你们烧饭。”我笑着说：“哈，我们都是家用电器了！” 写考场作文“神器”(四) 考场作文如何表达真情实感 真情实感是作文的价值所在，魅力所在。胡编乱造，弄虚作假，这是作文的大忌。在历年省市的中考作文试题中，直接写明要求有真情实感的就有很多，有的虽然在提示中没有写明，但在评分标准中非常强调。从作文教学的发展趋势看，对作文的真情实感的要求必定会进一步加强，特别是记叙性作文。那么，考场作文中如河才能表达出真情实感呢？ (1)述亲身经历 写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中往往就越真实，越感动人。在构思过程中，我们要尽量从自己经历的生活中筛选素材。作为中学生，生活经历也许不算丰富，但只要认真回忆筛选，再进行适当的加工和组合，就一定能找到具体的材料，写出充满真情实感的作文。亲恨所见，印象特别深刻，写出来就有真情实感。 (2)多细节描写 真情实感离不开生动的、典型的细节，细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的体验程度，也直接关系到文章的真情实感。如果文章中都是些笼统的、概括的叙述，即使是亲身经历过的。也往往会给人不真实的感觉。细节不细，这个“不细”，就是指它的作用不小。细节描写，不但真实，而且也能让文章富有诗意。 (3)明人事要素 具体和真实是一对孪生兄弟，要使文章有真情实感，就必须写得具体。虽不能说具体就一定真实，但一般而言，具体的叙述往往更能让人信以为真。你简单地说某地发生一件抢劫案，听者不一定会信，假如你有鼻子有眼睛地把抢劫的时间、地点、受害人的单位或姓名及被抢劫财物的价值都说出来了，那别人就会相信。在作文过程中，要尽量写清楚相关的人事要素。人，主要是单位、姓名、年龄、相貌、性格等；事，主要是起因、经过、结果等。 (4)用生活语言 作文是用语言记录生活。作文虽然要对生活进行加工和改造，但必须力求保持生活进行加工和改造，但必须力求保持生活的原汁原味，尽量有生活气息。用生活语言，就是要正确和准确地反映生活，生活是怎样的就写成怎样的，不要走样，不要变味。用生活语言，还要特别注意人物语言，什么样的人说什么样的话，老年人有老年人的语言结构和常用词汇，而年轻人口中一般就不会有这样的词。语言要符合人物身份，要根据人物的身份、年龄、文化程度和性格特点等来写，尽量写出个性。 (5)拟相应情景 作文要尽量写自己经历过的事，但有时，从自己的经历中找不到恰当的材料，有时，必须对自己经历过的事作一定的加工和改造。换句话说，作文中的事并不是自己完全或真正经历过的。这能不能给人真情实感呢？应该说，虚构也能做到有真情实感，关键是要注意这两点：一是这