感受数学课堂的魅力.docVIP

感受数学课堂的魅力 肖川教授在为《走近钱守旺——感受数学课堂的魅力》一书所作的序言中这样写道：教师教学艺术创生的能力，取决于教学经验的丰富程度，取决于对教学模式驾驭的娴熟 程度，更取决于教师的资质和精神修养，这就是人们常说的运用之妙，在乎一心——假如你是一个内心世界非常丰富的人，一个富有爱心和教养的人，一个富有想象力和创造性的人，一个能够唤起人们对生活的热爱与柔情的人，一个能够“学而不厌，诲人不倦”的人，那么。你不仅可以成为一个优秀的教师，你也一定能胜任许多其他的工作。相反，假如你是一个内心世界苍白和贫乏的人，一个麻木和粗俗不堪的人，一个平庸和委琐的人，一个不学无术的人，那么，你不仅不会是一个合格的教师，而且你所能胜任的工作恐怕是少之又少。钱老师的课堂教学好就好在它能让学生对于数学的学习不再乏味，而是充满趣味和活力。 钱守旺老师在2006年第1期《小学青年教师》（数学卷）卷首语中这样写道： 在我看来，一个有魅力的教师，或许他的工作条件并不理想，或许他没有英俊的外表和娇美的容颜，但他一定自然朴实、乐观自信。他会用一颗美丽的心灵善待学生、呵护孩子，用自己的出色工作给孩子们带来快乐和幸福。 一个有魅力的教师，应该胸怀理想、充满激情。他有着自己独特的教学风格，丰富的教学经验。他讲课生动风趣，轻松活泼，听他的课简直是一种享受。 一个有魅力的教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师 。他是一个不断探索、不断创新的人，是一个教育科研上的有心人，是一个与书为伴、不断充实自我的教师。 一个有魅力的教师，应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师 。有魅力的教师眼睛里发出来的总是对每个学生倍加欣赏的眼光而不是挑剔或者求全责备的眼光；有魅力的教师眼里有多少个学生，就有多少个具有独立人格的优秀学生。他与其他人一样会发脾气，不过学生们从未见过。在学生眼里他是最值得依赖的朋友。 一个有魅力的教师，应该是能够享受生活，富有童心、童趣的人。他有一双善于发现学生优点的眼睛，他会真诚地关心每一个学生，用成功激励每一个学生。他即使不能为学生创造幸福，但也绝对不会给孩子制造痛苦。 一个有魅力的教师，应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。他一定有坚强不屈的性格，挺拔伟岸的人格，强烈的社会责任感。他一定拥有为人师者对理想教育境界的无限向往和不懈追求。他的工作中可能会遇到各种各样的困难，但经过他的努力，总能找到解决问题的办法。在他的教育下，每一个孩子都能从无知走向睿智，从幼稚走向成熟。 一个有魅力的教师，敢于在学生面前展示一个真实的自我，让学生感到自己的老师是个“普通人”，没有伪装，没有虚假，没有矫揉造作，从而让学生在潜移默化中培养自己做人的标准。 一个有魅力的教师，应该是一个淡泊名利、善于合作、宽容大度、乐于助人、非常尊重他的领导和同事，具有人格魅力的教师。 只要我们追求，只要我们努力，相信每个人都会成为一个有魅力的教师！ 现在，钱老师的足迹几乎遍布全国各地，他精彩的示范课和理论联系实际的报告深受老师们欢迎。专家对钱老师课堂教学的评价是“稳重求活，活中求实，实中求新，和谐自然” 一线老师和网友对钱老师课堂教学的评价是“理念先进、设计新颖、朴实自然、稳重大气、风格独特、可学能用”。 课堂教学艺术解读 特级教师钱守旺教学艺术解读之一 把握好课堂教学的起点 【案例】 《分数的基本性质》在分数教学中占有重要的地位，它是约分、通分的依据，而约分、通分又是分数四则运算的重要基础。因此，分数的基本性质是该单元的教学重点之一。掌握除法与分数的关系以及除法中被除数、除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变的规律，是学好这部分内容的关键。 鉴于学生已有的知识基础,在教学《分数基本性质》的基本性质时，钱老师采用了迁移类推的方法。 师：数学课，就要和数打交道。在1—9这9个数中，你最喜欢哪两个数？ 生1：我最喜欢8和9。 生2：我最喜欢5和8。 生3：我最喜欢6和9。 生4：我最喜欢8和9。 师：这位同学最喜欢5和8，那我们就从5和8入手开始我们今天的学习。 （教师板书：5 8） 师；如果老师在5和8中间加上一个除号（教师板书：÷）就成了一个除法算式。不计算，谁能很快说出一个除法算式，使这个算式的商与5÷8的商相等。 生：10÷16、15÷24……（教师随便选取两个板书在黑板上） 师：你们是根据什么想到这些算式的？ 生：我是根据“商不变的规律”想到的。 师：你具体说一说“商不变的规律”的内容。 生：在除法里，被除数和除数同时扩大或者缩小相同的倍数，商不变。 师：根据分数和除法的关系，这三个算式还可以写成分数形式。谁来说一说应该怎样写？ 生：5÷8＝5/8 10÷16＝10/16 15÷24＝15/24（教师板书三个分数） 师：根据这三个算式的关系，你们说一说这三个分数之间有什么关