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经济学教学论文经济学论文 浅论民办本科院校微观经济学教学效果优化 　　摘要:阐述了民办本科院校在微观经济学教学过程中存在的问题，结合本科微观经济学教学要求，在分析民办本科大学生特点的基础上，提出应用“圈子案例”教学、“被动复习”方法等措施来优化课程教学效果。　　关键词:民办本科院校；微观经济学；圈子案例；被动复习　　　　一、微观经济学课程性质及特点　　微观经济学是本科院校经管类专业学生的核心课程，是专业基础必修课，为其他专业课程提供基本分析方法与理论基础，与宏观经济学课程共同构成《西方经济学》的全部内容。　　设立《微观经济学》，目的在于使学生对微观经济活动有较为全面的认识，掌握如何最有效地使用稀缺资源的经济学分析方法。通过学习，学生能够运用经济学基本原理去分析、解释身边的经济现象，并对微观活动给予客观评价。　　微观经济学作为一门系统课程，涉及一定的数学、图形分析和心理学等基础知识，具有以下四个特点：　　1．理论抽象，较难理解。复杂的经济现象，在理论假设的基础，概之以一些文字，公式和图形来表示，即用经济模型来阐述经济规律，必然导致这种理论具备抽象的特点，让初学者理解费力。　　2．理论推导及应用广泛用到数学知识。经济学作为一门社会科学，其理论的客观性和严谨性，体现在广泛应用数学知识推导理论，用计量方法验证各变量之间的关系。这就要求初学者要具备一定的数学基础。　　3．注