专题十九 古代历史上的改革(刘 森 王术刚)供参习.docVIP

专题十九 古代历史上的改革 命题人：二中刘 森（1～3题）、一中王术刚（4～6题） 1．阅读下列材料： 材料一 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。” 材料二 观察下列商鞅变法时期的三幅图 图1 铁制农具 图2 奖励耕织 图3 商鞅铜方升 材料三 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。 ——《汉书?食货志》 请回答： （1）从材料二图1和图2中的牛耕图中你能吸取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？ （2）据材料二图2中的牛耕图，史学家一般认为这是农民在私田上进行耕作，你认为这种观点是否正确？为什么？ （3）引用材料三中的一句话，概括商君所为的历史作用。 2．阅读下列材料： 材料一 雅典贵族通过元老院的形式，控制着政治和宗教生活。公民大会虽然存在，但权力很少。许多雅典农民因为不能偿还债务而沦为奴隶，他们以自身为抵押向贵族借债。农民们一次次地要求取消债务，将土地归还穷人，雅典似乎走到了内战的边缘。雅典贵族对危机做出了反应，公元前594年他J·斯皮瓦格尔《西方文明简史》 材料二 除却欠债千家乐，重获自由万民祥，……挣脱枷锁出牢笼，海阔天空任翱翔。 ——梭伦 材料三 我已将适当的权力给予民众，绝不会故意剥削或纵情泛滥，就是那些富有和高贵的人士，提出的忠告在于知耻和守分，执着盾牌我屹立在两派之间，双方的权利不可以相互侵犯。 材料四 雅典人之所以这时候邀请梭伦出来，是因为当时雅典正面临危机---贫富分化严重，富有者和贫穷者的分化正在激化……梭伦上台后，他所面对的情景要比想象中困难得多——穷人强烈要求平分富人的财产，梭伦当然不能支持农民的这一极端要求，不过也必须让穷人得到实惠。 ——白海军《光荣希腊》 请回答： （1）据材料一，概括梭伦改革前雅典社会问题的具体表现。结合所学知识，指出梭伦改革的目的。 （2）材料二的诗句反映了梭伦改革的哪一重要举措？这一举措直接产生了怎样的历史作用？ （3）材料三的诗句体现了梭伦怎样的改革理念？据材料四，归纳能够论证这一理念的重要举措。结合所学知识指出，梭伦的这一改革理念产生了怎样的积极影响？ 3．阅读下列材料： 材料一其一：你们这些财物山积、丰衣足食而且有余的人，应当抑制你们贪婪的心情，压制它，使它平静。其二：我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的前面，不许它们任何一方不公平地占着优势。其三：我制定法律，无分贵贱，一视同仁。按照正义，人人各得其所。梭伦材料二治世不一道，便国不必法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。——商鞅请回答：依据材料一和所学知梭伦改革和商鞅变法的性质分别是什么？两场改革对社会发展的主要作用分别是什么？历史教科书是一般国民普遍历史观的重要来源，代表了一国统治者的史观及立场，是建构民族形象和民族认同的工具。阅读下列材料（1）根据材料一、二概括二者对孝文帝改革影响认识的异同。（2）材料一和材料二对孝文帝改革评价的立足点有何不同？结合所学知识和中国近代社会的演变评析这一立足点转变的原因。阅读下列材料请回答（1）据材料一，概括北宋存在的社会问题。结合所学知识分析造成这些问题的主要原因。（2）材料二反映了王安石所要解决的核心问题是什么？他在变法中是如何实现御轻重敛散的？（3）据材料三，概括说明王安石变法过程中出现了哪些问题。在研究王安石变法时，你如何看待宋人话本的史料价值。．阅读下列材料：请回答：（1）材料一表明王安石对商鞅哪一方面的什么观点？（2）材料二中欧阳修指出了什么社会问题？王安石为解决这些问题的针对性措施有哪几个？（3）明显可以看出，材料三中左图到右图表明社会习俗方面的最大变化是什么？（4）上述材料中涉及的改革有的能推动社会形态的转型。请依据史实准确概括其主要表现。出发点：缓和贵族与平民之间的矛盾，维护奴隶主统治；振兴雅典城邦。性质：梭伦改革是奴隶主阶级的改革运动；商鞅变法是地主阶级改革运动。作用：梭伦改革奠定了雅典民主政治的基础；商鞅变法推动了封建制的确立。（1）同：都认为孝文帝改革取得了一定成功，促进了北魏政权接受汉族先进文化制度，加速了向汉族封建王朝模式的转换（或汉化、封建化都可）。异：材料一认为孝文帝改革过大于功，改革中蕴含着危机；盲目的汉化的过程中鲜卑族的勇武之风变为汉族的文弱之风，激化了内部矛盾，是导致北魏政权由盛转衰的根源，加速了北魏的衰亡。材料二驳斥了孝文帝改革导致北魏衰败的观点，认为孝文帝是历