粤教思品八下公民的权利和义务3.pptVIP

* 教材分析 1.对教学目标的理解 【知识目标】理解公民的权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民基本权利和基本义务，知道自己大致享有哪些权利和必须履行哪些义务。 【能力目标】通过学习引导学生认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利，提高学生正确行使权利的能力，培养学生自觉遵纪守法的意识，学会寻求法律的保护。 【情感态度与价值观目标】感受公民权利的重要性。懂得珍惜、享受、捍卫自身权利。 【教学重点】公民的基本权利和义务 【教学难点】公民的基本义务 ２.对教学重难点的认识 学生分析 1.针对的问题 八年级的学生对权利和义务的提法有一定的熟悉度，但事实上学生对权利与义务的认识在很大程度上是表面性的，而本课所讲的权利与义务是指法律规定的公民权利和义务。教师要帮助学生讲权利、义务、法律这些概念联系起来，帮助学生将零散的感性认识有序化，上升为理性认识。 　　中学生生活在社会中，应该了解作为公民所享有的基本权利和义务，树立权利意识和义务意识。 ２.学生的需要 在我国，公民享有法律规定的各项权利，同时也要履行法律规定的各项义务。 1、上述情境表明公民享有什么权利？需要履行什么义务？ 2、你还能列举出我国公民享有的其他权利和需要履行的其他义务吗？ 3、上述情境哪些既是权利又是义务？这些情境说明了什么？ 1、政治权利——选举权和被选举权 2、受教育的权利和义务 3、社会生活的权利 4、依法服兵役的义务 5、赡养父母的义务 6、劳动的权利和义务 7、夫妻双方实行计划生育的义务 2. 学习小园地——公民权利义务大搜索 学生查阅宪法第二章，在了解公民基本权利义务的基础上，结合有关图片举例，师生共同归纳公民五大类的基本权利和三大类基本义务 平等权 政治权利和自由 人身自由 社会生活权利 社会经济权利 对国家的义务 对社会的义务 对家庭的义务 公民权利的分类 （1）公民的平等权利。 （2）公民的政治权利与自由。 （3）公民的人身自由权利。 （4）公民的社会生活权利。 （5）公民的社会经济权利。 公民的基本义务的分类 （1）公民对国家履行的义务。 （2）公民对社会履行的义务。 （3）公民对家庭履行的义务。 3. 总结升华——何为权利何为义务 引导学生自主归纳权利和义务的概念，并重点指出宪法规定的权利和义务是公民的基本权利和基本义务。 4. 权利与义务的关系 （1） （出示漫画） 教师：公民的权利和义务就像一对孪生兄弟，但有些人却只想要“哥哥”—权利，不想要“弟弟”—义务，对此大家怎么看？引导学生讨论，归纳出权利与义务的统一性这一观点。 （2）请学生用权利和义务统一性的观点分析案例 “小珊该不该纳税？” ，引导学生懂得权利义务相互依存、相互促进。 （3）重新回到教材探究园，提出第二问：上述情境中哪些既是权利又是义务？这些情境说明了什么？在学生讨论的基础上得出某些权利与义务是相互结合的。 教材分析 1.对教学目标的理解 　【知识目标】懂得如何才能依法享有权利、如何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利。 【能力目标】能够以具体行动维护权利、担负责任、履行义务。 【情感态度与价值观目标】体会公民权利的神圣不可侵犯，对他人权利有发自内心的尊重，在别人权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿。 增强履行法定义务的自觉性，增强公民权利意识和社会责任感，提高法律意识，有依法维权的强烈愿望和勇气，有履行义务的积极性、主动性和持之以恒的耐性。 【教学重点】公民依法维护权利，自觉履行义务。 【教学难点】培养学生的权利意识和义务意识。 2.对教学重难点的认识 学生分析 1.针对的问题 　　八年级学生对公民的义务了解不多，对履行义务的意义知之不多，虽然平时许多行为都是履行义务的表现，但真正作为公民的义务观念较淡薄，甚至会有履行义务是大人的事，我年纪还小，履行义务与我无关的想法。 2.学生的需要 　　现在学生大部分是独生子女，从家庭、社会中得到的较多，而付出的较少，自觉履行义务的意识不强，所以让学生树立义务观念非常必要。明确公民忠实履行义务的三个要求，知道法律鼓励做的，公民应积极去做，法律要求做的公民必须去做，法律禁止做的，公民坚决不做，对中学生树立法制观念，自觉履行义务，做一个守法、具有高尚道德的合格公民意义重大。 没有无义务的权利，也没有没权利的义务 ——[德] 马克思 这句名言说明了什么？ 2.法律大闯关 第一关他人权利我尊重 公民在行使权利时应尊重他人的权利。 情景材料一：在一辆旅游车上，旅途的劳累使绝大部分旅客们正在闭目养神，只有张亮等