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美国：亲子合作教育家庭扫盲项目 　　一、背景 　　美国的青年和成人的识字率极高。尽管美国教育取得了如此显著的成绩，扫除文盲仍是国家面临的一个主要挑战。根据国家成人扫盲调查（National Adult Literacy Survey，NALS）结果显示，2003年，仍有14%（约3000万）的成年人是半文盲。此外，生活在不同地区（城市、郊区、农村）的群体和不同种族群体在受教育机会方面仍然存在差异，这会阻碍他们的受教育程度和读写水平的提高。 　　研究表明，对贫困或偏远的农村地区而言（如缅因州瓦尔多县西部地区），在获得高质量的教育方面仍然受限。瓦尔多县人口普查数据显示，15.4%～16.3%的成人（年龄在25岁及以上）并未读完高中，平均辍学率约为2.71%～4.46%。国家成人扫盲调查结果表明，缅因州约42%（约40万）的成人是半文盲。对这些半文盲而言，进行一些数学计算、阅读和理解书面文字等活动都很吃力，填写申请表或拼凑一些可识别信息也十分困难。总体上，仍有1/5的缅因州人缺乏现代社会有效工作所必需的读写技能。 　　过高的半文盲率给缅因州带来了各种挑战，包括贫困和无家可归。2003年的贫困调查报告显示，瓦尔多县只有18%的成人拥有带薪的稳定工作，46.1%的人做着兼职工作，还有39%的人处于无业状态。缅因州学校行政区3号（Maine School Administrative District No. 3，MSAD NO.3，缅因州学区之一）约有13.3%的家庭生活水平仍处于联邦设定的贫困线以下。这些社会经济问题，尤其是父母对教育支持的缺乏以及生活贫困，对儿童的受教育程度和学习成绩产生了极为负面的影响。缅因州学校行政区3号意识到需要打破文盲与其带来的社会挑战这种恶性循环，为此发起了亲子合作教育（Students and Parents In Cooperative Education，SPICE）家庭扫盲项目。该项目主要致力于为缅因州的弱势家庭提供充分的受教育机会，让他们更好地适应现代社会生活。 　　二、亲子合作教育家庭扫盲项目 　　作为一项家庭代际综合扫盲项目，亲子合作教育家庭扫盲项目主要为缅因州瓦尔多县西部地区的弱势家庭提供专业技能性读写训练。此外，该项目也为参加大学入学考试准备课程、公民测试培训、在职培训、高中课程以及普通教育发展（General Educational Development）准备与测试的其他参与者提供教育帮助。 　　该项目由缅因州学校行政区3号发起，是成人和社区教育项目管理的子项目，专门针对读写技能低、受教育程度低、就业地位低、收入水平低的处于弱势地位的特需家庭（父母及其孩子）提供教育培训。此外，该项目还为随时会失去受教育机会的家庭提供教育培训，如青少年父母（teen-parents）、特殊需求儿童及其父母。 　　（一）宗旨和目标 　　亲子合作教育家庭扫盲项目的目标如下：一是通过给弱势（最需要帮助的）家庭提供成人和幼儿教育，扫除缅因州农村学区文盲；二是帮助低收入家庭克服参与教育和成人扫盲课程的障碍；三是帮助青少年父母重新接受正规教育；四是向成人传授有效的读写技能，使其更好地履行作为父母和劳动者应承担的基本社会义务；五是提高父母的读写技能，以增强他们作为孩子教育者的能力，并为孩子接受教育提供支持；六是通过提供幼儿教育，促进儿童心理发展；七是通过开展代际读写学习活动，密切家庭内部关系。 　　（二）项目课程 　　为达成上述目标，该项目开发了广泛的、基于科学的读写课程，其中包括基本的识字与计算课程（阅读、理解、写作），成人教育，幼儿教育，家长教育及代际读写学习课程。除读写技能课程外，也设置综合性课程，提高学习者更为广泛的社会技能，包括批判性思维，人际互动能力（有效交流、小组合作、问题解决），冲突化解能力，责任心培养。 　　三、项目实施：途径与方法 　　该项目通过与博祺公司（Broadreach）、“父母也是教师”（Parents Are Teachers，Too！PATT）、奥格斯塔缅因州大学（University of Maine in Augusta）、缅因州学校行政区3号等当地社区、机构和组织的合作进行，其中缅因州学校行政区3号为所有学生提供直至高中的教育服务。“父母也是教师”可以满足孕妇或年轻妈妈生殖健康和育儿教育的需要。 　　（一）学习者动员和招生 　　该项目采用家庭扫盲综合案例管理模式，为家庭提供个性化的读写培训，有意者全年均可报名参加该项目。这使得学习者可以灵活地把读写学习融入到日常活动中。为了优化招生，该项目成立了一个由当地社区和当地学校共同组成的社区咨询委员会。该委员会在项目实施过程中起着关键作用，他们积极参与课程开发，提高社区对读写培训和教育的意识，动员居