吉林省吉林市普通高中高三历史上学期期末复习检测（一模）试题（含解析）新人教版.docVIP

吉林市普通高中2013―2014学年度高中毕业班上学期期末复习检测历 史 本试卷分第Ⅰ卷（选择题，50分）和第Ⅱ卷（材料解析题，50分）两部分。满分100分，考试时间90分钟。 第Ⅰ卷（选择题 ，共 50分） 一、选择题（共25题，每题2分，共50分。每题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将答案填在答题卡内。） 1．《尚书·召诰》说：“有夏服（受）天命。”周代铜器“毛公鼎”铭文记载：“丕显文武，皇天宏厌厥德，配我有周，膺受天命”。这一政治理论的思想核心是 A．天人感应 B．君权神授 C．天人合一 D．敬天保民 【答案】B 【解析】考查中国古代的君权神授思想。两段材料谈的是一个观点，即夏朝和周朝的统治都是“受天命”，也就是材料论及的核心和主题，即统治者的权力是上天赋予的。因此B的选项符合题意。A、C两项都是天与人的关系，偏离材料主题；材料中没有“敬天保民”的内容，排除D。故应选B。 2．斯塔夫里阿诺斯在他的名著《全球通史》中这样写道：“东周时期，周王只是名义上的统治者……实际上，周王之所以能幸存到公元前256年，主要是因为他们（周王朝）提供了精神上的领导。周王朝还起到了高级祭司的作用。”依据作者的观点，周天子的名号能够存在到战国时期是因为 A．中国统一民族的逐渐形成 B．封建礼教力量的作用 C．诸侯国需要精神力量的支撑 D．周初中央集权制度的影响 【答案】A 【解析】考查对周王作用的认识。东周时期全国性的中央集权制度尚未形成，封建礼教更未出现，排除B、D。结合所学，经过西周的长期统治，黄河流域已经形成共同的文化、共同语言、共同地域、共同经济生活的共同体。”可以得出，周天子已经成为当时中国精神上的天下共主。这种天下共主的地位，诸侯国并不需要周王，但是他们也不得不表面上承认周天子的地位，这也是他们能把周天子的名号维持到前256年的原因。故应选A。 3．散在郡县的侯国尽可能地利用自己有限的职权，招徕流亡，增殖户口，奖励开荒，以图增加地税收入。许多侯国的户口迅速增长 【解析】考查对汉初郡国并行制的正确认识。根据材料“散在郡县的侯国 A．轻徭薄赋，劝课农桑 B．发展经济应该农工商并重 C．对私人营利采取一定的放任态度 D．发展商业应因地制宜 【答案】C 【解析】考查司马迁的经济思想。根据材料的“网疏而民富”；“各劝其业、乐其事”“不召而自来，不求而民出之”等句可以得出，政府应对黎民百姓的经营活动少一些限制。C符合题意。材料的核心思想并不是重视农业，排除A，也没有涉及“农工商”孰轻孰重的问题，排除B；至于D项中的“因地制宜”更没有体现出来。故应选C。 5．《明太祖宝训》指出，“我国家赋税制度已有定制，樽节拥堵，自有余饶。减省徭役，使农不废耕，女不废织，厚本抑末，使游惰皆尽力田亩，则为者疾而食者寡，自然家给人足，积蓄富盛。尔户部政当究心，毋为聚敛，以伤国体”。明朝政府推行的这一政策 A．推动了全国统一税制的形成和长期稳定 B．适应了当时经济和社会发展的需要 C．有利于培植明朝政权的经济基础 D．推动了家庭手工业的发展和农村市场的兴旺 【答案】C 【解析】考查中国古代的经济思想。材料的中心意思也就是“轻徭薄赋，重视农业”。这一思想有利于发展小农经济，培植封建政权的经济基础。材料涉及到一点赋税思想，但未触及赋税制度本身，排除A；这一措施固化了封建的经济基础，制约了商品经济的发展和以后资本主义萌芽的成长，不利于中国社会的进步，故B、D项是错的。故应选C。 6．近年来，一些历史学家在讨论雅典政治文明时出现了截然相反的观点：有些否认雅典存在民主政治，理由是政治权利只属于公民集团，而这些人只占居民的少数，妇女、外邦定居者、奴隶都对政治事务没有发言权。但是把民主国家定义为全体公民都有参与国家事务管理的权利，雅典毫无疑问是最民主的国家。 【答案】B 【解析】考查对雅典民主政治的认识。对雅典的政治文明出现了两种不同的观点，这是观点认识上的偏差。共同的错误在于都是站在当代的角度、按照当代人对民主政治的理解出发去评价雅典的民主政治，忽视了雅典民主的时代性，即过分美化和过分贬低。材料中的前一种观点承认了有点民主的阶级性，排除A；C、D叙述错误。故应选B。 7.《十二铜表法》第八表中有如下规定：“……九、在夜间窃取耕地的庄稼或放牧的，如为适婚人，则处死以祭谷神；如为未适婚人，则由长官酌情鞭打，并处以赔偿双倍于损害的罚金。”、“……十四、现行窃盗被捕，处笞刑后交被窃者处理；如为奴隶，处笞刑后投塔尔佩欧岩下摔死。如为未适婚人，由长官酌处笞刑，并责令赔偿损失。”该材料 A. 体现了罗马法重罪轻罚的特点 B．说明了罗马