江苏省南通市小海中学11-12学年高二上学期期末考试（生物）（选修）.docVIP

考试总分：120分 考试时间：100分钟 命题人：黄剑威 审核人：瞿红军 2012.01 第I卷 （选择题 共65分） 一、单项选择题：本部分包括25题，每题2分，共计50分。每题只有一个选项最符合题意。 1．给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，二氧化碳参与的这种调节属于 A．．．．在临床上已证实，将受SARS病毒感染后治愈患者（甲）的血清，注射到另一SARS患者（乙）体内能够提高治疗效果。甲血清中具有治疗作用的物质是 A．疫苗 B．外毒素 C．抗原 D．抗体 A．顶端在光下产生某种“影响物” B．“影响物”具有促进胚芽鞘生长的效能 C．合成“影响物”不需要光 D．背光一侧“影响物”分布多生长的效能 5.盛花期的连续暴雨影响植物的正常受粉，为防止减产，采用喷施一定浓度的生长素类似物溶液，形成无籽果实。此举对下列哪种植物有效 A．小麦 B．玉米 C．黄豆 D．辣椒 6．在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田里的双子叶杂草。右图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示哪类植物，及其应当选用生长素类似物的浓度是（ ） A．单子叶植物，双子叶植物；a点浓度 B．双子叶植物，单子叶植物；b点浓度 C．单子叶植物，双子叶植物；b点浓度 D．双子叶植物，单子叶植物；c点浓度 7.下列有关种群数量变化的叙述中，正确的是 A．增长型种群的种群数量在近期内一定能不断增加 B．在环境条件没有剧烈变化时，种群数量增长趋势总呈现S型 C．农业生产中利用性引诱剂可以直接明显降低种群数量 D．种群数量与该种群个体大小有关，而与种群所处的环境条件无关 8．有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验，正确的叙述是 A．改变培养液的pH值不影响K值（环境容纳量）大小 B．用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化 C．取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数D．营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素种群在理想环境中呈“J”型曲线增长(如图中甲)；在有环境阻力的条件下呈“S”型曲线增长(如图中乙)。下列有关曲线的叙述，正确的是 A．环境阻力对种群增长的影响出现在d点之后 B．若此图表示蝗虫种群增长曲线，防治害虫应从c点开始 C．一个物种引入新的地区后，开始一定呈“J”型增长 D．若图示草履虫增长曲线，当种群数量达到e点后，增长率为0．．．．关于生态系统稳定性的错误叙述是A．不同生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性是不同的 B．人工生态系统的抵抗力稳定性都比自然生态系统低 C．抵抗力稳定性高的生态系统，其恢复力稳定性往往较低 D．生态系统的成分较少、营养结构简单，恢复力稳定性较高．下图显示了经济发展与环境质量之间的关系，根据这种关系，发展中国家认识到 A．环境污染不可避免，只能采取“先污染，后治理”的策略 B．后工业化阶段环境问题会自行解决 C．保护环境至关重要，必须杜绝兴建大量排污的工业 D．可以采取措施减少或避免发展过程中的环境污染问题 3组实验： ①切除一白鼠的甲状腺，10天后与正常白鼠比较； ②切除另一白鼠的甲状腺，5天后，将溶解于某种溶剂的甲状腺激素制剂给该白鼠连续注射5天，与正常白鼠比较； 为了准确考察甲状腺激素对代谢的影响，第③组实验必须进行，下列最适合作为第③组实验的是 A．再切除一白鼠的甲状腺，5天后，将第②实验组所用的溶剂给该白鼠连续注射5天，与正常鼠比较 B．再切除一白鼠的甲状腺，5天后，将不同于第②实验组所用的溶剂给该白鼠连续注射5天，与正常鼠比较 C．取一白鼠，既不切除甲状腺也不注射甲状腺激素制剂，10天后与正常鼠比较 D．取一白鼠，将第②组实验所用的甲状腺激素制剂给该白鼠连续注射5天, 然后切除甲状腺，5天后与正常鼠比较。 18.一个课外兴趣小组在探究限制大草履虫种群K值的因素是生存空间还是食物条件的研究中，学生提出了4种说法，其中不正确的是 A．在探究限制因素是生存空间的实验中，培养大草履虫的溶液量不同 B．在探究限制因素是食物条件的实验中，应检测大草履虫消耗营养物质的速率 C．实验中应保持环境温度、氧气浓度、大草履虫的起始数量等相同 D．在探究限制因素是食物条件的实验中，培养大草履虫的营养液浓度不同 19. 下图1是生态系统中碳循环示意图，“”表示碳的流动方向，下列说法正确的是 A．图1中A是生产者，B、D、E是消费者，C是分解者 B．该生态系统的结构包括A、B、C、D、非生物的物质和能量 C．该生态系统中的食物网可用图2表示 D