人教版八上第三单元5.2《做友好往来的使者》 (共29张PPT)讲义.ppt

刚坐下来，娟娟又尴尬了，究竟是左手拿刀，右手拿叉，还是反过来，试来试去都不顺手，觉得尽让汤姆看笑话。出于礼貌，娟娟送给汤姆一份礼物，哪知道这“鲁莽”的家伙一接过礼物就拆开，吓得娟娟直打“感叹号”。他怎么可以这样！？更让娟娟难堪的是，结账的时候汤姆居然说要AA制，娟娟满脑子里都是问号,难道外国人都是这么小气？ 在法国的中国文化年之中国印象 * 第五课 多元文化“地球村” 做友好往来的使者 单击页面即可演示 不是东西 一位自命中国通的教授，向他的学生讲授中文课时说：“中国人把物品称为‘东西’，例如电视机等。但有生命的动物就不称东西，例如人。所以，你不是东西，我自然也不是东西！” 望文生义 洋人：“你们中国人的确是一个勤奋的民族。” 中国人：“何以见得？” 洋人：“每天早晨我经过街道，常常可以看到路边的招牌写着‘早点’两个大字提醒过路上班的人不要迟到。” 为什么会出现这样的笑话？ 文化的差异 娟娟：中国某重点中学的学生（来自农村） 汤姆：外国中学生 （来中国插班就读） 汤姆生日约娟娟到西餐厅庆祝，一见面就想来一个拥抱，娟娟一个女孩子家，难为情，紧张又焦虑，心想这家伙竟想占我便宜，不防备点不行，娟娟于是变得战战兢兢。 1.娟娟与汤姆出现了哪些行为习惯上的冲突？ 2.这些行为方式的差异的根本原因是什么？ 1.有四处：拥抱的冲突、用刀叉的 冲突、当面拆礼物的冲突、AA制的冲突。 2.文化不同。 面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。 情境一:当别人称赞你真漂亮时，一般情况下，你都会怎么回答？如果对方是英国人，他对你的回答又会怎么想呢？ 情境二:你的西班牙朋友邀你一起去吃饭，饭后他却说要求你平分账单，你会怎么想？ 情境三:你到美国人家作客，他们和你打过招呼后让你自己安排活动，他们则去看电影了，甚至也没给饥饿的你准备一顿饭，你会怎么想？ 情境四:你骑自行车摔伤了，和你同行的几位日本朋友，非但没有过来扶你，反而叫你快些起来，不要挡住后面的人，你会怎么想？ 情境五:你碰到了一个德国朋友，问他“你几岁了？一个月赚多少钱？”你觉得德国朋友会作何反应？ 情境一:一般情况下，你会回答“哪里！哪里！”英国人的想法:这个人怎么这么有意思，还要我回答他哪里漂亮，那就告诉他“Every where”（到处都是） 情境二:西班牙人的看法:这是理所当然的，在我们国家，即使是好朋友吃饭，也是AA制。 情境三:美国人的理由:这是我们的待客之道，我们崇尚自由，这么做是给客人最大的自由。 情境四:日本人的理由:管好自己就是对集体和别人最好的贡献了。我们做事大多是以不给别人添麻烦为前提的，一切要靠自己。 情境五:德国人的反应:“这是我的隐私，为什么要告诉你？” 所以，我们面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点。 1.在比利时，城市很少有红绿灯，为什么能够秩序井然？ 2.你如何理解“只有人，才是万事万物的红灯”这句话？ 3.欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？ 因为大家都知道交通规则、人人都遵守交通规则。 以人为本，尊重他人生命。 各国、各地文化都有其优点和长处，欧洲汽车文明的互相尊重就很值得我们学习。 梁思成 在二战中，我国遭到了日本的侵略，人民遭受了巨大的苦难，梁思成的亲人也在战争中牺牲了，他为什么还提出要保护日本的城市奈良，使它免于在炮火中毁于一旦？梁思成这样做值得吗？ 保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任。其他国家和民族的文化，作为世界文化的重要组成部分，我们也要尊重并加以保护。 开放的胸怀表现在： 尊重各民族因文化差异而导致的行为方式的差异。 虚心学习其他民族的长处和优点。 积极保护和展示好本民族的文化。同时尊重、珍惜和保护好各个国家的文化。 你知道哪些外国的电影电视的名字、外国饮食、外国日用品以及电器？ 衣、食、行、玩…… 哈韩哈日一族：京城有一群年轻人，他们对我们的近邻韩国、日本的崇拜几乎达到了疯狂的程度，身上挂着日韩饰物，耳朵听着日韩音乐，眼睛看着日韩剧……于是这样一群爱好相投的人群便有了这样一个固定的称谓。 在经济时代，经济文化的交融是必然的，可口可乐流行数年后，有人推出冰绿茶，由于口味符合中国人的习惯，又具备可乐的清爽方便，大有后来居上之势。肯德基到中国为了和麦当劳竞争，也要添点鲜蔬汤来取悦老百姓的胃。 这些做法对你有什么启示？