2012年昌乐特师附小德育工作报告.docVIP

昌乐特师附小德育工作报告 各位领导、各位代表： 今年德育处在学校党支部的正确领导下，本着坚决贯彻校长意志，全力服务师生的原则，围绕纪律、卫生、安全三大块，狠抓学生的习惯养成，取得了较为明显的成效。校容校貌以及校园周边的安全状况明显提升，为广大师生的学习、生活创造出比较好的环境条件。回顾一年来的工作我们具体抓住了以下几点： 一、从细节入手，唤醒学生的集体意识 我们在工作中深刻认识到，学生自我情操的高尚与否决定着他外在的表现，直接影响学校德育风气的好坏。为唤醒学生的集体意识，提高他们的道德情操，从根本上扭转大的校园风气环境我们采取了一下几种做法： 表扬先进，弘扬正气。 为在学生中切实树立起“善小亦为”的思想，我们制定了班级德育考核标准，通过加分、奖励等形式鼓励全体学生做好事、做各种有利于集体的事情，并通过宣传栏、校园广播、红领巾期刊等媒介定期表扬各种好人好事。每到课间、课外活动时间，德育处里总是挤满了登记好人好事的学生，这期间德育处顶着超强的工作量坚持了下来。因为我们相信万事开头难，但只要开了头，走上正轨了也就好办了。事实也正如我们所想，经过几个月的努力，校园里好人好事不断涌现，并出了12个表现特表优秀的典型。在学生中间基本上形成了做好事、帮助人的行为习惯，学生中自私自利的现象少了，关心集体爱护公物的多了，校园的风气明显改变。 批评加温暖，帮助后进学生。 无数的经验和事实告诉我们，一个好的团队需要均衡发展，一旦有队员跛脚、掉队，那这个团队的力量和形象必定大受影响。一个学校更是如此，虽然在德育方面表现极差的学生不多，但是他们的危害力是巨大的，一旦失去对他们的有效教育，不仅会让他们的人生黯淡，更能让学校、社会、家庭产生极大的麻烦。为解决好后进生问题，我们采用了德育扣分、批评曝光和谈心交流等方式进行解决。 对于轻微违纪的现象，德育处会对其进行常规性的批评并给予德育扣分，以引起他们的重视； 对于严重的违纪行为，德育处会对其德育扣分，并在一定范围内给予通报批评，让他们认识到个人与集体的关系，认识到舆论的监督作用，从而引起他们的转变； 对于严重违纪情况突出的、经常违犯违反校规校纪的学生，我们会详细了解他的生活、学习等背景情况，根据他们的特点进行不同的教育和处理。我们工作的事实证明，大多数所谓“差生”，其品性并不坏，只是因为学习成绩较差，在学习上找不到自信，得不到学习的乐趣，从而把过剩的精力转移到了不好的方面。并在失去教育管理的情况下逐渐滑落为学校里的刺头、小霸王。管理这样的学生还要靠尊重和理解等交心行动。因此，德育处建立了专门的特殊学生档案进行管理。每周一至周五课外活动时间与他们进行思想交流，从他们身上的闪光点入手，鼓励、引导他们的价值观向好的一面发展，不断提升他们的家庭意识、班级意识、学校意识乃至于社会意识，逐渐形成较好的集体主义思想，逐渐转变成为有利于他人的好学生。一年下来，学生中崇拜暴力，称王称霸、拉帮结伙的现象已经基本消失。 从交心入手，确保德育工作的群体性参与 “人心齐，泰山移”，干工作最要紧的是齐心协力，我们德育工作的深入开展更是离不开广大教职工的全力协助。因此我们在工作伊始就确立了管理和服务并重、命令和民主并重的思想。 所谓“管理与服务并重”就是既要落实好各种管理工作，又要为广大教职工，特别是班主任们搞好力所能及的服务，尽量减轻他们的负担，尽力为班主任们谋利益；在这方面我们主要从小事入手，例如：仔细的数好每个班要下发的资料，帮助班主任管教班里的学生，为班主任积极争取评优名额，尽量争取一些利益等等。 所谓“命令和民主并重”就是既要上传下达有所作为，又要广泛听取一线教职工，特别是级部领导和班主任们的建议和意见。一线教师与具体事务直接接触，他们对具体事情的了解非常深入，因此广大教职工特别是班主任们提出的建议是非常宝贵的，我们每次收到建议都认真考虑，权衡采纳；同时我们也虚心听取各种意见和牢骚，我们清醒的认识到德育工作的出发点，是为师生们创造好的工作和学习的条件，我们始终认为教师们有什么意见，能与我们沟通这是对我们工作的支持，我们总是积极处理各种意见，确实有条件改善的我们坚决改善，没有条件改善的，我们也总是耐心细致的做好解释工作，确保老师们能有一个好的在校心情。 一年多来的事实说明“从群众中来，到群众中去”是我们干好工作的好方法，我们这些比较朴实的做法，也获得了大多数教师们的信任和支持，从而使我们的德育工作得以有效开展。 从建队入手，打造一支强有力的学生管理队伍 我校现有在校学生3300多名，校园内课间和课外活动时间的德育和安全管理任务非常繁重，仅靠德育处工作人员和值班教师是远远不够的。因此我们工作伊始就在少先队的组织框架上，全力打造一支强有力的学生管理队伍，经过一年来的管理实践，效果显著。 队伍成立伊始，年龄