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十、 地球上还剩一个鸡蛋 郑渊洁 一、教学目标 1、了解童话,是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活的文学语言。它是儿童文学的一种。童话故事可以虚构,环境可以假设,情节可以离奇,作者要充分发挥自己的想象力,冲破时间、空间的限制和生活常规的制约,深入到别人不敢想、想不到的领域,给人以耳目一新的真实自然的感觉。（一）导入新课，简介作品。 郑渊洁，作家、慈善家。国家民政部“中华慈善楷模奖”获得者。一个人写一本月刊24年世界纪录保持者。1977年选择用母语写作作为谋生手段。是1985年创刊至今的《童话大王》半月刊的唯一撰稿人，创刊24年总印数逾亿册。其作品字数达两千万字。皮皮鲁、鲁西西、罗克、舒克和贝塔是他笔下塑造的形象。《皮皮鲁总动员》（由54本书构成）是郑渊洁目前在图书市场销售的系列丛书是新闻出版总署向全国少年儿童推荐书目。全国各地书店均有专柜销售。2006年至今销售出1100万本。首届北京十大杰出青年。《童话大王》 《童话大王》杂志是只刊登郑渊洁一个人作品的半月刊，1985年5月创刊。是皮皮鲁、鲁西西、舒克和贝塔、罗克的家。创刊24年来，印数逾亿册，影响了两代人的成长。被新闻出版总署命名为社会效益和经济效益双优秀期刊。 　　《童话大王》上半月刊是作品版。下半月刊是作文版，下半月刊又名《皮皮鲁》。《皮皮鲁》依托皮皮鲁作文讲堂，由写了两千万字作品的郑渊洁手把手教孩子写作文，《皮皮鲁》对于不能到北京亲自参加皮皮鲁作文讲堂的全国各地的孩子，是一所空中皮皮鲁作文讲堂。郑渊洁认为，孩子写得一手好文章，就等于拥有了通向成功的万能钥匙，不管长大从事什么职业，都能在和他人竞争时胜出。 　　 《皮皮鲁总动员》 《皮皮鲁总动员》，由64本书构成是新闻出版总署向全国少年儿童推荐书目。全国各地书店均有专柜销售。2006年至今销售出1100万本。（二）整体感知，朗读思考。 1检查预习，订正字词2、听读课文并感知（课文配乐配图朗读。） ：???????????????????????????????????????????????????????? ???a．这篇课文?主角是谁？代表了现实生活中的一种什么现象和人？? b．听读课文以后，你有哪些感受? （可从“我”的角度，也可从的角度谈。）?? ???????????学生讨论回答，学生间相互评论、补充。 (教师可针对学生不同的感受再启)?? ???????????????????????????????????????????????????????????? [教师小结]：通过阅读，我们感悟到这篇课文的意蕴。（教师要及时引导，尊重学生独特理解。）??（三）自读课文1、师生共读。（提问暗示：）????????? 2、按照什么线索写作的呢？?? （板书）??（四）自主质疑，合作探究??? ???????????????? 1、学生与作品对话：在预习提问的前提下，看看课文中还有哪些不理解的地方画出来，以四人合作学习小组为单位，学生拿出课前准备的问题，选共性和有代表性问题质疑，准备小组内交流讨论，合作探究。? ????????? ???????2、学生与学生对话：小组内互问互答，教师巡视引导、点拨、补充。每组选派一名中心发言人陈述本组讨论结果，不同意见或尚未解决的难题可在老师的启发下全班讨论。（教师做好充分准备，回答学生提出的疑难问题，引导学生深入下去。做到面向全体学生，关注个体差别。答案不必强求一致，学生可保留自己的观点，尊重其独特理解与感受。） （五）作业，课外拓展。 1??1、文章中的鸡家族真的发生过这样的事情吗？那写的是谁？反映出人类什么问题？ 2、思考：童话故事或寓言我们该怎么写？ 童话和寓言都是发挥同学们想象力、文学性相对较强的体裁。童话有比较复杂的故事情节，以情节取胜，通过动人的故事表述作者美好的愿望或说明某种道理。寓言故事情节相对简单，在精练的叙述中侧重于对哲理的揭示，以达到对读者的一种劝解或警示。童话、寓言中的思想美、情感美、形象美等也都反映了小作者内心对美的追求。 大科学家爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界上的一切，推动着世界的进步，是知识进化的源泉。” 想象力的开发有多种渠道。其中读童话书，看卡通片，听童话故事，是调动想象力的一个不可忽视的方面；如果你拿起笔来，也学着写写童话，那么你的想象力一定会来个大爆发。 学习创作童话，可以从编小猫、小狗、大老虎、机器人的故事开始，逐渐展开想象的翅膀。随着年级的增高，积累了一定数量的童话故事以后，可以根据自己的生活经验，对事物进行合理的想象，编织出生动有意义