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2008年中考数学总复习与对策 作者：荆州市分校 ????来源：本站原创 ????点击数：1066????文章录入：荆州市分校 ?? 2008年中考数学总复习与对策2008年中考数学总复习与对策一、突出重点、落实双基、训练思维、培养能力研究大纲、考试范围、考试说明、知识层次及知识点，研究知识点的命题方式和命题方向，研究社会热点问题中的命题范围.把握重点，落实双基。中考试题中约有60%至80%的题是用来考查学生数学基础知识和基本技能的，都是常见题，在解题时要尽量少失分，提高解题速度和准确性，并使学生养成自我检查和反思的习惯，防止只做难题而忽略基础题现象的发生.方程、函数、圆是数学的核心知识，应重点复习。二、考点透视，落实双基。在初中数学总复习中，要依据教学大纲和《考试说明》，确定中考必须掌握的知识点有多少，具体是什么，然后，结合教材进行系统复习，使学生对教材中必须掌握的基础知识、基本技能有一个明确的目标，考生在复习备考的过程中应感受到初中数学应掌握的约220多个知识点。 三、题型分析，训练思维。研究中考数学题型，探求中考命题的规律，把握命题的动向，这对于初中数学教学以及学生应试，都有着及其重要的指导作用。因此，在完成按知识块分类复习的基础上，为了提高学生的应试能力，题型分析具体可以从以下三方面进行操作：题型介绍。就是对每种题型的特点、考查内容的目的和意义作详细的说明，并对每一种题型常见的各种解法重点介绍，以明确解法对题型的适用性和可操作性。考题分析。选取与题型有关的各类考题进行分析，以体现各种解法的可行性。一般地说，每一种题型选择的考题都有可能涉及到初中数学应考的各部分基础知识。题型训练。围绕每种一题型，选配一套与之有关的练习题，供学生练习，以检查学生对本题型的掌握情况。通过对题型进行全面的、针对性的分析研究，使学生能适应题型的变化，掌握各种题型的多种解题思路，特别是对开放型试题、探究型试题、解意自编题，应帮助学生全方位揭示考题的本来面目，克服难不可攻的畏惧心理。?“人们都有一种很普遍的现象，认识到的事情，很多做不到，有的虽然作了，但是做的不到位，甚至一代而过或明知故犯”，如：说人们的健康意识都很强（吸烟有害健康），天天在说这个话题，就是做不到，为什么？这就是人们的惰性心理；教育这件大事情也是这样，从上到下……；有的老师感悟到了，今年一定会在哪个知识点做文章，以什么形式去考？如何设计——问题背景的设计？难易度的确定，在复习课中落实了多少？只有这样，才能提高教学质量。四、制定和设计总复习计划 1、制定复习计划，（根据学生的实际确定单元课时安排、阶段安排），理顺知识结构，编织学生自己的知识网络。科学剖析知识结构，布列知识结构图表，引导学生梳理知识点，把分散的各知识点归纳整理，给学生一个清晰的、完整的、有机的知识体系。2、从数学思想方法方面分类去入手设计每一个专题． 转化的思想；数形结合的思想；分类讨论的思想；方程的思想; 平移、翻折、旋转、对称、辅助线的添加、补形法、延长与截取、面积法、构造特殊图形、拆分与组合、整体与部分; 转化的方法；换元的方法；待定系数法；配方法；分析法；综合法等; 观察、分析、猜想、探究、归纳总结发现规律; 知识：书本上的数学知识、生活中的数学知识（面、类型）.3、从数学思维方法入手，因为数学教学都要借助“思维”的外壳；光靠记忆总是有限的，要发挥联想思维，注重思维方法；解数学题光凭记忆联想是不行的，必须运用联想思维方法去解决问题，去处理问题，去发现新的问题，运用新的思维方法去解决相关及相近的问题．数学思维的关键：会思维（阅读理解、获取信息、找切入点）——会表述——会交流，做到： 应用概念的准确性；思维的可行性；思维的严谨性；思维的巧妙性；思维的深刻性；思维的开放性；思维的全面性；思维的科学性.4、设计题组，以点代面，层层深入，只有做到对数学试题的变式、拓宽、引伸，才能把握住数学复习课的教学效率. 5、重点知识要熟练、会用.6、设计专题练习（注意近两年中考新题型）.以探究解题思路为主线，注重题型分析，训练思维；从阅读理解入手培养学生的阅读理解能力（阅读——获取信息——广泛联想）；以查缺补漏为主线（知识点、解题方法……）；以纠正学生解题错误为主线（计算：符号、法则、公式、定理；隐含条件的限制、分类、）；以数学应用为主线：有三大块：一是统计知识；二是解直角三角形；三是体现社会热点的应用题（节约资源(电、水、煤、土地、建筑……)，创新型社会(科学技术…)）；以数学开放题为主线（注重新题型）；基础与综合，猜想与探究…以分类讨论为主线……五、师生共同参与，关注思维过程中考复习切忌教师大包大揽，要关注学生的思维，如何思考的？从每个题所考查的知识点入手，让他们去说、去做，暴露他们的思维过程，把思路和方法交给学生，做