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2015上半年小学教学工作意见 大许镇小学中心校 一、工作思路 继续围绕“一个中心，落实两项工程”为主题，即以教学质量为中心，落实“读写工程”，实施“学讲计划”工程；简化要求，紧抓重点，提升品质，推动我镇小学教学工作在原有基础上有新的发展。 二、主要工作目标 1. 深入推进“两个高效”（“高效课堂”“高效练习”），全面提高课堂教学效益。 2. 加强常态教学督查，简化管理要求，提升管理品质，扎实推进教学精细管理。 3. 加强培训提升，促进全体教师的专业成长，全面促进教师的专业成长。 4、进一步采取有效措施，强化落实读写工程，积极探索并推行“合格＋特长”评价模式。 三、具体实施意见及要求 （一）深入推进“两个高效”（“高效课堂”“高效练习”），全面提高课堂教学效益。 1、深化高效课堂教学模式的研究，提升课堂教学效率。 结合学讲计划的深入学习，积极探索、构建高效的课堂教学模式。本学期，重点探索下面的课堂教学模式（所有教师的教案设计严格按以下环节进行）： 环节一：导入。目的是激趣，要求要自然贴切，一般不超过2分钟。 环节二：明确目标。将本课时学习目标，以小黑板或多媒体形式展示给学生，让学生明白本节课学习的任务、要求。 环节三：自主学习。问题设计，学法指导，要精心设计。低年级学生，应以教师指导为主，高年级学生，应以学生自主学习为主，教师可放手多些，充分调动学生自主学习积极性。 环节四：师生交流、讨论、展示。 环节五：课堂检测。当堂检测，及时反馈，限时补救。（教案及课堂中无检测的，检查时严肃批评，责令限时改正） 总的原则是，让学生多动手、多动脑，多学，多练。 本学期，教师教案评比，将改进形式，名额分配到各小学中心校，参评人员到区进行现场教案设计比赛。 2、积极开展教学研讨活动，努力探索高效课堂教学的方法与途径。教研组内、校内、镇内及镇际、校际之间联谊等活动要多开展。分学科、分学段开展课堂教学模式展示，总结、提炼“高效课堂”的核心内容，强化校长、主任等管理层对课堂教学“周周评”工作。 3、强化高效训练的研究，提高训练效益。一要明确作业布置与批改的要求，让教师组织教学、学校检查考核有据可依，有章可循。比如写字要求，主要看学生的写字水平，结构匀称，大小适中，低年级学生重在写正确，中年级学生重在写规范，高年级学生重在写美观。作文要求，语句通顺，内容具体生动就是好作业。二要加强督查。要定期组织校际间作业布置与批改情况的互阅与检查。三要认真考核。各校要组织作业布置与批改情况的专项评比，总结经验，推进工作，努力提高作业布置与批改的质量。 （二）加强常态教学督查，简化管理要求，提升管理品质，扎实推进教学精细管理。 1、强化集体备课的落实 坚持把集体备课落到实处。切实提高备课的有效性、实效性。本学期，继续落实好个人备课——集体备课——个人再备课的“三级备课制”。教师先进行个人备课后，在组内集体讨论，形成相对统一的教学设计方案，经备课组长审核签字后方可上课。各校要建立学科组长审核制，新分配教师及临时带课教师暂不承担主备课任务。 本学期，继续坚持上学期对教师备课及集体备课的时间所的具体要求：周一至周四下午，每天学生放学后的40分钟，是教师集中备课时间，如无特殊情况，不得改变。每周二下午4：00――5：00是教师集体备课时间。集体备课内容要求按上学期下发的格式表中的内容为准。 2、完善优化电子备课模式。电子备课的格式要求进一步细化。具体模式要求见附件2。同时要严格按照区教研室对电子备课复备的“标、增、改、删、调”的五字要求，认真进行复备。重在增、改、调。 3、“每周一课”活动。以此为重要途径落实“学讲计划”。加大教学研讨活动的力度，积极开展“我最满意的一节课”“上好每一节家常课”活动，不断探索课堂教学质量监控的新途径，高效课堂。 4、严格巡课考勤。完善领导值日制度，领导巡课以上课铃声响前2分钟为准，巡查课前准备、上课迟到、坐着上课等违规现象。对于迟到、早退、旷课及每日缺勤情况，由值日领导当天进行公布或当面通报核实。考勤实行日通报、月结账，纳入绩效考核。 5、强化质量检测。“四清”、反馈、分析、补救 坚持教学质量检测制度，是提升教学质量的重要举措。及时了解学生学习的反馈信息，及时分析问题的原因所在，及时采取补救措施，落实“堂堂清、日日清、周周清、月月清”质量过关制度，不留缺陷、不留盲点、不欠帐。 6、关注师生英语口语达标测试活动，教研室于4、5月份分别对教师、学生进行口语测试。各校要将心理健康教育纳入课表，两周一课时，在地方课程中安排。 （三） 加强培训提升，促进全体教师的专业成长，全面促进教师的专业成长。 　　在全体教师中开展读书学习活动，一是充分利用省教研室“教学新时空”的网络资源，引导教师积极参与网络教研。二是引导教师开展案例研究。结合教师教学技能的培训和有