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2010年中招语文复习备考计划 复习目的不外乎“查缺补漏、巩固提高”，以求取得最佳考试成绩。 为达成有效复习，我们的复习教学应遵循四项基本原则：一是吃透《考试说明》为依据和《课程标准》——准确把握命题方向；二是立足课本——熟练掌握知识内核；三是熟悉考题——细致体会考题模式和考点；四是恰当做题——举一反三地学会解题思路方法并适当的拓展延伸。 二、复习思路与设想? 1、导向引路：以省教科下发的《考试说明》为依据，在深入研读课程标准、考试说明、教材、省中考语文命题的思路、原则、内容、题型以及学生实际的基础上，从内容到方法，运用正确的复习方向。并在复习的内容、学习的方法、解题的思路和方法上，对学生给予正确的指导。最终提高学生的中考成绩。 2、整理归类：以《考试说明》为依据，帮助学生对语文教材中所涉及到的知识加以分类整理，以掌握知识的体系和知识之间的内在联系，把知识系统化、条理化、简单化。? 3、训练能力：通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题迁移能力。 三、复习内容与安排? （一）第一阶段：从3月20日左右到4月20日左右，全面复习与系统归纳所要考到的知识点，完成一到六册课本中50篇文言文的背诵与阅读检测。? （二）第二阶段：从4月20日左右到5月底，进行各个考点的专题检测与点拨，让学生得到进一步的巩固和提高。 1、语言积累与运用大约用10天； 2、现代文阅读：记叙类阅读；说明类阅读；议论类阅读；散文类的阅读，约20天。 3、写作（也可以与阅读理解交叉进行）约10天。 （三）第三阶段：从6月初到6月20日，进行综合测试与知识点的查漏补缺。以中考模拟题的形式进行检测，根据情况进行针对性的评析与讲解。 四、主要措施与方法? 1、古诗文的重点篇目复习做到： ①古代诗词：重在诵读、积累、品味、欣赏； ②文言文：强调诵读积累，“字、词、句、篇”解译，了解基本语法现象。循环检测，逐一落实。复习过程中，针对每一模块的考点或知识点，收集整合设置相关例题，指导解题方法和答题思路，强调不同题型的一些相关应试策略，归纳答题步骤，提供答题句式，内容上先分散后综合，由点到面。 2、语言积累与运用注重基础，内容包括： ①字音、字形及书写； ②词语（包括词语的理解、词语的运用）； ③标点； ④修辞； ⑤句子（含语病的辨析与修改、仿写、补写、续写）； ⑥文学常识、名著； ⑦古诗文名句积累； ⑧语言运用：信息提取、语意理解、品联写对、标语广告、图表漫画、口语交际；⑨综合探究。 3、现代文阅读： （1）各类体裁作品的阅读首先都是以理解为目的的，在理解阅读的基础之上发展为鉴赏性阅读、创造性阅读。这就是阅读能力层级。我们在复习时，要从这三个层面引导学生解读文本，使学生的阅读能力得到充分的发展。 （2）明确阅读的基本思路和步骤。 虽然学生每天都在阅读，但未必都清楚有关阅读的程序，所以在复习时，让学生了解一点有关阅读的程序性知识还是有必要的。我将阅读的步骤概括为：整体感知→梳理文脉→把握主题→代入问题→确定范围→前后推敲→磨练语言→得出答案。文章类型不同又有所不同。 （3）在阅读训练中要求学生努力做到五个 “准确 4）提供一定量的阅读材料，进行必要的训练。阅读经验对于阅读能力的培养非常重要。阅读步骤的具体操作质量往往依赖于正确有效的阅读经验。而阅读经验的形成确实要有一定数量的阅读和有质量的思考。一定的阅读量可以培养起较好的语感 ; 而经常性的思考可以锻炼思维 , 激发潜能。同时在一定量的阅读训练中通过对自己的答案与标准答案的反复比较思考 , 纠正自己的思路偏差 , 修整完善自己的思维。阅读材料要精选，试题要有思维含量，不要追求做得多，每做一题要让学生展开讨论，总结做题思路和方法。 （5）做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论在任何情况下作答既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于原文忠实于作者的主张。 4、写作： 纵观近几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，写作的题材从学校生活、家庭生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。在考场上作文取得高分，要掌握一定的技巧，比如做到六个“一”： 一个靓丽的题目：题目文章的眼睛，一个精炼又吸引人的题目，是一篇精彩的文章内容的集中体现，所以千万不要简单处理自己的作文题目，在拟题时要特别关注这一点。 一个引人入胜的开头：文章的开篇要显示出自己驾驭语言的能力，新颖、别致的开篇往往是吸引人的最主要的亮点。 一句点明主旨的话：在具体的写作行文中时刻要明确作文的主题，因此要想明确主题，至少一句点明主旨的话是必不可少的。 一个耐人寻味的结尾：结尾像是乐曲结束时的音符，越是回味无穷，越是让人觉得妙趣横生。 ??? 一个整洁的卷面：试想谁愿意读一篇“龙飞凤舞”的潦草字迹的作