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2012中考语文重点考点及应考指南 文言文考点一：默写 基本要求：一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不错。 考点二：诗歌鉴赏 技巧点拨： 1、 把握抒情主人公的时空立足点 1） 一类是诗人设想自己就是诗中人，为代言人倾诉衷肠； 2） 一类是诗人直抒胸臆，即主人公形象就是诗人自身形象。 2、 关注诗词题目 诗词的题目是诗人写作意图的集中体现，让我们窥看到诗人的内心世界。 3、 了解诗词的结构 文无定法，诗词不可以程式化；但问有定法，写诗也不排除程式。起承转合就是中国古代诗歌，特别是近代诗常见的程式。 起承转合分别的作用： 起：（1）统率全诗，奠定基调，点名题旨；（2）作者特别点染某种情绪，渲染某种气氛。 承：（1）结构上承上启下、缝合传递的作用；（2）为下文铺垫和蓄势，以使“体物写志”更有根基。 转：（1）引导读者从中体会思路，品味出作者的情感和诗歌主旨。 合：（1）在篇章结构上，它可以起呼应首尾，圆合篇章的作用；（2）解释诗词的主旨。 技巧：1、切记答题应紧扣原诗词的内容（紧扣原诗词内容进行判断选择）； 2、明白选择题选项常见干扰设置（句意理解：对象错位、偷换概念、误解多义字；思想感情：无中生有、牵强附会、任意拔高；表达技巧：张冠李戴、想当然）； 3、熟悉有关意象与意境的知识（一切景语皆情语。常见意象：菊：隐逸、高洁；梅：坚强、不屈不挠；松柏：坚挺、傲岸；柳：送别、留恋；子规：悲惨、凄恻；沙鸥：飘零、伤感；云：漂泊不定；江水：忧愁、时间流逝；月亮：思乡、人生得失；西风：落寞、惆怅等） 4、清楚诗人用典（含义：一、借古喻今；二、引用前人诗句丰富意蕴，提高品位。） 5、记诵诗词鉴赏口诀（从题目认识对象；从字面读出感觉；从注释破解难点；从作者了解背景；从原作找到根据；从题干得到启示；从首联找到特点；从尾句参透主旨；从景物把握情感；从意境洞察心胸。 6、掌握诗词鉴赏答题一般程序（一、认读感知；二、启动情思；三、单项核对；四、辨析真伪） 考点三：课内文言文阅读 1、 掌握150个实词（词性活用；一词多义；通假字；古今异义词。） 2、 理解虚词“之”、“其”、“以”、“而”、“何”、“于”的意义和作用。 3、 掌握文言文中常用的文言特殊句式： 1） 判断句：……者、……也；……，……也；……者也。 2） 省略句 3） 被动句：常见的有“于”、“为”、“见”或“为……所……”。 4） 倒装句 4、 句子翻译技巧： 1） 抓住得分点的关键词； 2） 注意文言虚词的翻译； 3） 注意特殊文言句式的翻译； 4） 适当调整翻译语序； 5） 补出文言句中所省略的内容。 5、 整体把握理解文章内容，表达自己的阅读感受： 找出体现文章或段落的中心句子，感受作者的思想感情，进而掌握文章主旨。 6、 积累课本中重点文言文篇目的文化常识 1） 掌握课本中重点文言文篇目的出处，作者名字、朝代以及其他作者的作品； 2） 了解课本中重点文言文篇目注释中出现的背景知识； 3） 了解课文的写作特点和文化常识。 考点四：课外文言文阅读 1、 词语解释题： 1） 平时重积累，课内到课外； 2） 组词法判别； 3） 猜测法，根据前后文合理揣度词义。 2、 句子翻译题： 1） 词不离句，句不离篇； 2） “拆分”和“整合”相结合。 3、 内容理解题： 1） 语段整体理解 ，即要读懂故事内容； 2） 先审题干，再找内容； 3） 切忌多抄或者少抄。 4、 主旨理解题： 1） 抓细节：故事情节或人物个性； 2） 暗喻道理或启示。 3） 勿忘把各题放到整篇文章中去检验。 现代文 考点一：基础知识及文学常识1、 改正错别字：基本功的掌握； 2、 根据拼音写汉字：一字千金，写对一个字就可以拿到2分。 3、 词语在具体语境中的意义：通过上下文研究可以得出。 4、 文中划线句改成反问句：仔细即可。 考点二：内容的理解 1、 考查句（段）在文中的作用； 2、 考查文章标题的含义或作用； 3、 考查任务的思想情感和性格特征：两个重点：1）人物的思想情感和性格特征；2）主人公的情感和性格特征。换句话说就是通过分析人物品行，理解人物身上体现的一种精神。 4、 考查原因：整体细读上下文，紧扣题干语理解全文内容。 5、 考查修辞手法极其作用： 1） 比喻：使深奥的事物浅显化，使人加深体味；使抽象的事物具体化，让人便于接受；使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。答题格式：形象生动地写出了……（特点）。 2） 拟人：形象生动地写出了……（情态）。 3） 排比：是文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。答题格式：短语排比：使（描写或说明或议论的……）内容丰富；句子排比：增强了语言气势，强调（描写或说明或议论的……）内容；段落