山东省冠县武训高级中学九年级历史上册 第3课西方文明之源教案 新人教版.docVIP

第3课西方文明之源教案 二、教学重难点 （一）重点：伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展。 （二）难点：一是对伯利克里统治时期雅典奴隶制民主政治的全面辩证地认识；二是对古代罗马历史发展基本线索的把握。 三、教学流程设计 （一）出示教学目标（1分钟） 1.了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发源地。 2.讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。 （二）出示自学指引（1分钟） （三）学生自学，教师巡视指导（8分钟） （四）师生共同探究 一、雅典城邦的繁荣 1.希腊的地理位置： 2.爱琴文明：西方文明源于希腊文明，希腊早期文明是爱琴文明(公元前2000年左右发祥) 3. 雅典奴隶制共和国的兴起 公元前8世纪，建立城邦。 公元前6世纪，成为著名的奴隶制共和国。 4.雅典奴隶制民主文明的高度发展 伯里克利时期雅典繁荣的表现 政治上 ?奴隶主民主政治发展到顶峰 经济上 ?奴隶制经济高度繁荣 文化上 文化昌盛,教育发达,人才辈出 思考：古代雅典哪些人能够参加最高权力机构公民大会?这说明了什么？ 5.斯巴达 比较斯巴达、雅典 城邦 地理位置 经济 特点 性质 斯巴达 ? ? ? 雅典 讨论：假如你生活在公元前5世纪的古代希腊，你愿意生活在雅典还是斯巴达？为什么？ 二、罗马共和国的兴亡 1.罗马共和国的建立 罗马城建立：公元前8世纪。 罗马共和国：公元前509年。 罗马共和国是奴隶主贵族专政的国家。 2.罗马共和国的扩张： 布匿战争：公元前3世纪至前2世纪； 公元前2世纪，成为地中海霸主。 3.罗马共和国的衰落 社会危机——公元前1世纪 罗马帝国的建立 公元前49年，凯撒夺权。 公元前27年，屋大维独裁，成为皇帝，罗马共和国被罗马帝国所取代。 4. 罗马帝国的强盛 3世纪，帝国危机 395年，帝国分裂 476年，西罗马帝国被日耳曼人灭掉，西欧奴隶社会终结。 动动手：阅读课文，整理罗马发展线索。 （五）当堂训练 1、某人欲游览欧洲最古老的文明遗迹，你应该建议他去的国家是 A、英国 B、意大利 C、希腊 D、古埃及 2、“如今有个趋势，人们怀念它的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的 源头。”这里的“它”是指 A、斯巴达 B、雅典 C、罗马 D、西罗马 3、伯利克里当政期间，雅典的民主政治发展到顶峰。当时雅典的最高权力机构是 A、元老院 B、公民大会 C、陪审法庭 D、五百人会议 4、下列关于雅典的表述，错误的一项是 A、海上交通便利 B、工商业发达 C、奴隶制民主政治发达 D、全体居民都可以参政 5、假如你生活在公元前5世纪的雅典，你不可能看到的现象是 A、陶器作坊里有大量奴隶在劳作 B、全国崇尚武力，社会如同军营 C、港口商船出入频繁 D、自由民家庭的男孩在学校里学习 6、罗马帝国建立的标志是 A、罗马战胜迦太基，称霸地中海 B、凯撒夺取政权 C、屋大维独揽国家大权 D、“罗马和平”的出现 四、板书设计 课题： 第3课 西方文明之源