2013版清华大学美术学院信息艺术交叉学科考研常见问题解答.docxVIP

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2013版清华大学美术学院信息艺术交叉学科考研常见问题解答

2013版中国艺术设计考研网-“梦想清华”清华大学美院学院信息艺术交叉学科考研常见问题解答作者:中国艺术设计考研网-梦想清华教研组官方博客:/qingmeikaoyan官方网站:严正声明:未经中国艺术设计考研网书面许可,不得以任何形式翻印、转载、复制,或用于其他商业用途,违者必究!1、 清华大学美术学院交叉学科的源起?本项目面向国家文化创意产业发展的需求,在数字媒体和信息交互设计领域,培养具有国际视野的艺术与设计复合型创新人才。在当今的重大课题研究和创新中,具有“艺术与科学”交叉知识背景的人才都显示出了更强的设计整合与协调管理能力。在跨国企业的设计开发和实践中,跨学科人才组成的设计团队更有助于产生原创性的成果。本项目应对社会的需求,以文理交叉、艺术与技术结合为主要教学特色,培养具有艺术、技术、传媒等综合知识背景的人才。教学与实践中注重设计思维、策划管理、综合创新能力的培养,同时也与知名企业紧密合作,以项目驱动的方式开展相关的课程教学和课题实践活动。综上所述,表明交叉学科产生的专业背景与清华美院一直倡导的大美术的教育教学观念息息相关。清华美院教学理念一直秉承着打破学科界限,培养综合性人才的宗旨。在人才泡沫的当今社会,寄希望于能培养出更多适应性强,并货真价实的高素质、复合型的专业人才。2、 清华美院交叉学科的研究方向?2.1 动漫编创主要面向动漫创意产业,课程内容与研究方向包括:1)动漫产品策划2)市场研究3)动漫编剧研究4)绘画表现风格5)动漫叙事语言特征研究6)动漫设计7)制作技术研发8)动漫产品生产流程设计9)管理研究。2.2 交互设计主要解决信息社会中,人与产品、环境以及人际之间的交流问题,以创造新的用户体验和数字化生活方式为目标,研究并设计开发新的:1)界面技术和交互方式2)创造新的交互产品3)环境与服务课题方向包括:1)人机界面创新设计2)文化内容的交互展示3)虚拟现实应用4)社会性交互与服务设计2.3 交互艺术借助多种交互媒介的整合应用,反映信息社会中,艺术对社会、经济、政治、人文等方面的表现与思考,将文化观念与新的媒体形式进行充分的融合。本方向主要是面向:1)文博和展演2)开发大众化的公共交互艺术形式。2.4 数字游戏设计侧重交互叙事和娱乐方式的创新与整合研究,以社会化网络娱乐、移动娱乐方式为主要研究对象,课题包括:1)交互娱乐技术创新2)严肃游戏与社会性游戏设计3)公共空间中的交互娱乐模式研究官方博客:/qingmeikaoyan官方网站:3、清美交叉学科招生对象?招生对象的主要来源有以下几方面:1)大文科本科毕业学生(包括应届本科毕业生):如艺术、设计、管理、新闻传播、文学等。2)理工科本科毕业学生(包括应届本科毕业生):如电子工程、计算机、工业工程、精密仪器、物理、自动化、建筑学等。4、清美交叉学科的招生规模?2012年进入复试的有17人,中国艺术设计考研网有10人,。他们是:贾琨 -编程方向秦思 -编程方向张映雪-编程方向马立军-游戏策划方向颜冠华-动漫编创方向(剧本)严娴 -交互方向苏战 -交互方向张惠心-交互方向敖梦星-交互方向曲宁宁-交互方向最终录取了11人,他们是 张映雪、钱韵子、方可、贾琨、李寅、刘畅、张惠心、苏战、敖梦星、严娴、马立军(少数名族骨干)官方博客:/qingmeikaoyan官方网站:2011年招生招收了9名学生,郝忆南、娜文(少数民族骨干计划)、王骆宾、王骁建、魏一明、叶梦琳、于阳、张爽爽其中郝忆南、王骆宾、王骁建、魏一明是 梦想清华交叉学科讲师。2010年招生情况介绍:招收了9名考生。在美院目前所有专业中单个序列招生人数最多的方向。录取考生为:陈昊、崔韬、崔行健、冯思默、葛震东、赖乾(少数民族骨干计划)、乔煜(计算机本科背景,交互设计方向)、温乐(工商管理本科背景,动漫编创方向)、武小蕙(清华大学工业设计本科背景,交互设计方向,梦想清华资深讲师,)其中乔煜、温乐、武小惠为梦想清华学员,占录取的30%。另外被录取学员中有3名同学是何叶老师单独辅导,她于2010年5月也正式加盟华清兄弟,担任交叉学科教学总监。08年招生情况介绍:招收了6名考生。信息艺术交叉学科共录取6名,总成绩最低分为222分,录取考生为:何叶(09年交互设计专业第一名,华清兄弟交叉学科教学总监)、李轲、宋蓓蓓、图拉、徐海阔、张夏。其余四位老师也是华清兄弟各个专业方向专业老师。官方博客:/qingmeikaoyan官方网站:5、清美交叉学科考试科目?1)、思想政治理论2)、外国语3)、专业基础(任选其一)信息技术基础动画编创与游戏策划 (主要考试方式为人物设定创作,或者剧本编创、或者游戏脚本创作)艺术设计基础I (手绘表现)艺术设计基础II(上机设计)4)、 案例分析(综合能力考查,包括理解、分析、改进或扩展方案等)

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