Unit What do you think of game shows【DOC精选】.docVIP

Go for it Unit 11 What do you think of game shows？ 一、设计理念 以学生为主体，以任务为主线，重视学生的体验和参与，通过各种活动使学生在轻松、和谐的气氛中学会如何用英语表达自己对某个电视节目、人以及事物的态度和看法，倾听并转述他人对人、事的态度和看法，且能运用已有的语言知识简单阐明理由；培养学生的主动思维能力，让学生真正实现语言学习的最终目标——学了就用。 二、教学目标 1、语言目标 ◆ 掌握部分有关电视节目以及表示装饰的词汇，如：soap opera, sitcom, sports show, host, super, agree, hair clip, key ring, belt, wallet etc. ◆ What do you think of…? 句式在不同人称中的使用及其几种不同的答语方式，并能简单陈述理由。 ◆ 掌握运用love, like, don’t like, don’t mind, can’t stand恰当表达对有关事物的观点和态度。 2、能力目标 ◆ 学会陈述自己的看法和意见。 ◆ 学会谈论自己的喜好。 ◆ 谈谈流行文化，了解各类电影和电视节目的名称。 ◆ 了解一些日常生活用品，描述对其喜好程度。 3、策略目标 利用不同媒体获取相关的学习资源，通过合作、探究的方式学习；学会正确评价自己的学习行为和学习效果。 4、情感目标 ◆ 学会客观地评价事物。 ◆ 正确表达自己的意见。 ◆ 正确认识流行文化。 ◆ 了解中西文化在表达自己的观点时存在很大差异——我们比较委婉，而西方人则更直接一些。 三、教学策略 ◆ 发散性思维训练策略，启发式教学法和讨论法。 ◆ 任务型活动设计教学策略 ◆ 兴趣教学策略，其中包括游戏、表演、对话和歌曲。 ◆ 交际教学法。 ◆ 情景教学法。 ◆ 合作学习策略。 四、教学重点、难点 1、重点 学习及掌握陈述自己的看法，意见及喜好的词汇和基本句型。 2、难点 正确运用What do you/does he/she think of…?及I love/like/don’t like/don’t mind/can’t stand ... He/She loves/likes/doesn’t like/doesn’t mind/can’t stand ...等句型结构来表达对客观事物的评价。 五、教学建议 （课时及内容建议） 本单元建议用四课时来完成。 Period One : Section A: 1a~1c Period Two : Section A: 2a~ 4 Period Three : Section B: 1a~ 2c Period Four : Section B: 3a~4, Self check Period One Step1 Warming up 学生观看Movie。 观看Movie，引起学生的兴趣，促使学生尽快进入英语状态，同时也作为一个lead in的活动。 Step2 Presentation（1） 由Magic English的观看，提出“Do you like Pluto’s music?”及” What do you think of Pluto’s music?”引出话题。 在多媒体上呈现电影“Harry Potter”等学生们熟悉的电影Posters，谈论对这些影片的喜好，句型结构如下： What do you think of …？ I don’t mind it. I don’t like it. I can’t stand it. 借助2中的Posters，运用what kind of movies do you like?及What do you think of…？练习复数状态下的结构。 话题贴近学生生活，学生能运用已有的知识进行交际，并自然地运用新的知识点交际。 导入由易而难，遵循语言习得的规律Learning by doing第一层次的机械操练。 Step3 Practice 在多媒体上呈现一些现象，如随地吐痰、打架、乱扔废纸、排队候车等等，进行巩固练习。 第二层次的模仿操练，同时进行了一次有效的moral education。 Step4 Presentation（2） 1. 由社会现象进入周末活动的谈论，what do you usually do on weekends?当有学生谈到watch TV时，开始介