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与孩子一起经历高考（一）从这里开始三年前，孩子从武汉一所二流初中毕业，“二流”的意思并非是说孩子的母校不好，只是确实不是566、二初或71这样的大牌名初。幸运的是，中考前孩子凭自己的成绩取得了华一分配生资格，并且以中考9.3的位置值被华一录取，当年华一正取分数线10.3，三限线12.3，分配生线14.3，我们的分配生资格实际没用上。由于采用位置值，成绩并列的学生很多，很难有一个准确的排名，我大概估了一下孩子的“位置”。华一武汉生9.3以上的学生有200多人，孩子入校成绩应该排在武汉生的200名左右，加上500专县生中肯定有相当一部分水平在我孩子之上，所以我判断孩子入校成绩应该排在年级400名左右。其实以孩子平时成绩，中考位置值应该在8.3比较正常，所以中考后孩子对9.3的成绩并不十分满意。我对孩子说：华一有1500名学生，400名，这个位置很好，距领跑的距离不远，你可以保持自信心，并且只要自己努力，超越的空间又很大。这个位置可以让你放低自己的位置，以赶超者的心态参与竞争，很好！400名，就从这里开始。（二）专注 + 均衡以女儿的中考成绩，当然只能进华一平行班，平行班借读生确实多了点，大约占1/3，但是我没感觉借读生对学风有不好的影响。把全省最优秀的孩子集中到华一，学风还不好，我不相信。高分班平均成绩确实好一些，但是平行班老师也很负责，学生更加多元，班级气氛更加轻松、活跃。平行班师资与高分班的差异也许存在，但这种差异很小。如果孩子足够优秀，华一平行班的师资是绝对可以把他送进清北的。在华一，成绩与刻苦程度并不成正比，学习刻苦、喜欢熬夜的孩子未必成绩很好。我觉得对成绩影响较大的因素，一是天资，二是效率。天资是爹妈给的，很难改变，普通孩子要想提高成绩，只能在提高学习效率上做文章。怎样才能高效学习？我认为，专注最重要。成绩好的孩子大多在学习的时候非常专注，不受外界的干扰，学习效率高。而学习时容易走神、干事拖沓的孩子，在小学和初中阶段，有的还可以通过加班加点保持不错的成绩，但上高中以后，由于学习难度加大，即使花了很长时间，也难以取得理想的成绩。华一牛娃成群，但我对女儿一直很有信心，就是因为她学习习惯还好，无论上课还是刷题，都非常专注，效率比较高。另外还有一个优点，就是各科均衡，没有明显弱项。当年我和LP读书的时候都是典型的理科强文科弱，女儿还好，没有遗传我们这方面的毛病。女儿对华一强调自主学习的模式比较适应，尽管成绩、排名起起伏伏，忽高忽低，但总体是上升的趋势，高一4次大考平均排名210+，高二大考平均排名150+。一转眼高二已经结束，女儿以期末考试年级前50的成绩进入了高三。（三）凭什么赶超前面说了提高学习效率很重要，今天还想再啰嗦两句，因为这一点对华一学生有特殊的意义。家长们都知道，确有一部分孩子对华一不太适应，高分进校，高考结果并不理想。原因究竟是什么？不适应自主学习的模式，不适应住读生活，不适应比较宽松的环境，可能都是原因。我发现还有一个原因也很重要：学习习惯不好，学习效率不高。有的孩子学习不是非常专心，但花的时间比别人长，晚上经常学到转钟，这种拼消耗的学习方法在初中确实有效，在别的高中可能也有效，但在华一就行不通了。华一有一个特点，绝大部分学生住读（至少高一高二是这样），所有住读生每天的作息时间是同步的，同一时间起床、同一时间上课、上晚自习、回宿舍睡觉，宿舍大妈超级负责，十点半准时熄灯，晚一分钟都不可能，完了还要查寝。当然会有学生熄灯以后开应急灯学习，但是如果被老师和大妈发现，会被严历制止的，偶尔几次可以，很难长期坚持。因此在华一，可以说所有学生每天可利用的学习时间是基本相同的，想通过加班加点、延长学习时间来赶超其他同学基本没有可能。那么如何赶超别人？又凭什么保持领先呢？我和丫头曾讨论过这个问题，答案是显而易见的：效率。在华一，提高成绩的最重要途径，是在相同的时间内比别人学得更多、更深。别人一天刷3套卷子，谁能刷5套，谁就是学霸。除了周一到周五基本固定的学习时段以外，还有两个时段是可以利用的，周末和假期。华一周末要补课，高一高二补半天，高三全天都要补课，其他学校补课更多，周日总要让孩子放松休息一下吧，所以周末可以挖掘的潜力不大。华一假期很完整，学校基本不补课，所以利用好假期非常重要，搞得好的话，是一个弯道超越的机会。如何利用假期应该因人而异，我不主张大家盲目地找各种培训班去培优补课。我们的做法是根据孩子的特点，让她假期适当超前搞一下英语。现在学英语的条件很好，从网上下载一些音频视频资料，让孩子自己学，听力、阅读都可以自己搞，又省钱效率又高。本来英语就是丫头的强项，假期在完成老师布置作业的同时，每天抽1个小时左右的时间加强一下英语，就可以为新学期做好“英语储备”。开学以后，平时在学校只需跟着老师走，不需要花很多时间来学英语，腾出时