中考冲刺班策划宗旨.docVIP

中考数学冲刺班策划宗旨 一、同一个愿望：用科学合理的训练方式，提升孩子们的学习能力，在中考中取得好成绩。 通过科学合理的训练过程，提升的是能力，实现的短期目标是中考，长期目标是孩子们更高更远的发展。 二、谈谈我们最急切的目标：中考 训练方法是否合理取决于通过它能否达到目标；是否科学取决于设计和掌控它的人群。 （一）、考试内容和要求 考试内容为《义务教育数学课程标准》规定的7~9年级教学内容中的数与代数、空间与图形、统计与概率三部分的内容。考试严格依据《义务教育数学课程标准》，不受教材版本限制。 1、按照《 2、更多地关注对知识本身意义的理解和在理解基础上的应用。要求学生认识不同数学知识之间的联系。要在结合实际背景和解决问题的过程中考查学生对数学知识的理解和解决问题的能力。要求学生将实际问题抽象成数学模型并进行解释，能从数学角度提出问题、理解问题，并综合运用基础知识、基本技能和基本策略解决问题。 3、 对数与代数，主要考查学生对概念、法则及运算的理解与运用水平。要求学生了解数产生的意义，理解代数运算的意义、算理，能够合理地进行基本运算与估算；能够在实际情境中有效地使用代数运算、代数模型及相关概念解决问题。不单纯考查对知识的记忆，对于运算不过分要求技巧，避免繁琐运算。 4、 对空间与图形，主要考查学生对基本几何事实的理解，空间观念的发展以及合情推理的能力和初步演绎推理能力的获得。要求学生能够借助不同的方法探索几何对象的有关性质；能够使用不同的方法表达几何对象的大小、位置与特征；对证明，应关注学生对证明意义的理解以及证明的过程是否步步有据，能够借助数学证明的方法确认数学命题的正确性。不追求证明的技巧，证明的要求控制在《标准》规定的范围内。 5、对统计与概率，重点考查学生能否在具有现实背景的活动中应用统计与概率的知识与技能，是否具有统计观念，正确理解数据的含义，能够结合实际需要有效地表达数据特征，会根据数据结果做合理的预测，了解概率的含义，能够借助概率模型、或通过设计活动解释一些事件发生的概率。避免不必要数字运算，对有关术语不要求进行严格表述。 （二）、试卷结构 1、题型 题型分选择题、填空题、计算（求解）题、证明题、应用题、阅读分析题。其中选择题为“四选一”型的单项选择题，填空题只要求学生给出问题的最终答案，不必写出演算过程。 2、内容比例 数与代数占45%、空间与图形占40%、统计与概率15%。 3、难度 试题按其难易程度分为容易题、中等题和较难题。三种难度的试题分值分别约为70、30、20分。 4、试卷长度、试题数量 试卷长度为16开8页，选择题8道共24分；填空题8道共24分；计算（求解）题、证明题、应用题、阅读分析题10道共72分。总分120分，考试时间120分钟。考试中允许学生使用算术计算器和函数计算器，但不准使用其它电子计算工具。 （三）关键词：1、跟随在要求达到之后的词出现最多的是两个：理解、应用、能力。2、跟随在不要求后出现在的词是：偏题、怪题、繁琐。3、更随在不追求不过分要求后出现的词是：技巧。 （四）、发现：1、什么样的题是容易题：理解了所学的概念能做出来的题，这类题目占120分中的70分。2、什么样的题是中等题：能在理解所学概念的基础上应用概念解决的问题，这类题目占120分中的30分。3、什么样的题是难题：具备一定综合分析和思考能力才能解决的探索题与开放题，这类题目占120分中的20分。 所以有两类学生一定考不好，一类：不理解记忆类学生；二类：很钻偏题难题怪题者。这两类学生即便侥幸考上了，也不利于该学生的长远发展，因为他们违背了数学学习规律也违背了各科的学习规律。 （五）想考好要解决的关键问题：理解、应用、能力 什么是除法谈理解，勾股定理谈应用，2007的纱窗的安装和2009垃圾桶问题谈探索开放谈能力。 三、考出好成绩需要怎样的学习能力 1、简谈学习能力：兴趣、品格、灵活性 兴趣的养成：理解和成功 品格的培养：一、良好的学习品格应具备良好心态：1、认真完成每一件事，不应负，2、不可有侥幸心理，平时遇到问题就要解决问题，差不多的思想要不得。草鱼是鱼鲤鱼也是鱼差不多，草鱼是鱼鳄鱼也是鱼就差得太多了，3、难题不可怕要知道问自己会做什么。二、深入理解基本概念：三、注重解题技巧，提高解题速度：学习和复习注重一题多解和多解归一，小技巧自己要及时总结和整理。四、注重知识间的联系，提高解决问题的能力。五、学会初中阶段必须具备的三种思考问题的方法：变换、化归和建模。 灵活性的获得：见多识广（不是简单的反复） （1）小技巧自己要及时总结和整理。 （2）一题多解和多解归一 （3）养成愿意思考的良好习惯 四、良好的学习能力是练出来的：培训规划简介 1、理解训练初一初二的基本数学概念阶段 2、按照数与代数、空间与图