中考新突破陈海龙样张.docVIP

学大教育（北京）有限公司大连分公司 前言 中考是一次竞争非常激烈的选拔性考试，为了帮助广大师生了解中考在知识和能力方面的具体要求及考察重点，熟悉大连的考题形式，提高应试能力而编写. 本书以专题的形式呈现，专为参加中考数学测试的学生而编写，严格筛选、精选大连历年中考、模拟试题等，展示大连中考命题的最新变数及趋势、跟踪学科知识前沿的最新信息、研究策略、突破难点、占领中考制高点，完全参照中学数学课程标准所规定的课程目标.  有如下特点： 一、编写――注重实用好用； 二、内容――适用于大连中考，突出重点，突破难点； 三、新颖――突出应用创新综合. 学大教育沙河口校区 初中数学教研组 主编 陈海龙 编委 几何问题探究 与中点相关问题 （一）已知中点相关问题1 例：如图，在ABC和ADE中，AB=k·AC，AD=k·AE（k1）且∠BAC=∠DAE=，H为BC的中点，G为ED的中点，F为CD的中点，连结FG，FH.试探究FH与FG的关系，并证明你的结论. 说明：如果你经过反复探索没有解决问题，可以选取（1）（2）中的一个条件完成你的探究. （1）k=1；（2）点D在BA上，点E在AC 上. 拓展1：（11年甘井子区二模）（1）如图1，在ABC中，AD⊥BD于D，AD=BD，F为CD中点，过点C作CE⊥AC，且使得CE=CA，G为BE中点，连接GF，试探究GF与CD的关系. （2）“AD=BD”改为“AD=k BD”，将“CE=CA”改为“AC=k CE”，则GF与CD的关系如何?证明你的结论. 拓展2：如图15，在△ABC和△PQD中，AC = k·BC，DP = k·DQ，∠C =∠PDQ，D、E分别是AB、AC的中点，点P在直线BC上，连结EQ交PC于点H． 猜想线段EH与AC的数量关系，并证明你的猜想． 拓展3：如图，△ABO和△OCD均为直角三角形，且∠OCD和∠OAB=90°，DC=k CO，AB= k AO,M为DB的中点，连结MC，MA，试探索线段MC与MA的数量关系，并证明你的结论. 说明：如果翻入探究没有结果，可以选择（1）（2）中的一个条件完成你的探究. k=1；（2）点A在OD上，点B在OC上； （二）已知中点相关问题2 例：如图1，△OAB和△OCD均为直角三角形，且∠OCD=∠OAB=90°，DC=k·CO，AB=k·AO，M为DB的中点，N是CA的中点，试探索线段MN与AC的关系，并证明你的结论. 说明：如果你经过反复探索没有解决问题，可以选取（1）（2）中的一个条件完成你的探究. （1）k=1；（2）点A在OC上； 基本问题： 已知：如图，以边AB、AC为边向外作正方形ABDE和正方形ACGF，M、N分别为BC和DG的中点. 试探究线段MN、BC之间的关系，并证明你的结论. 变式1：若向内作正方形，其他条件不变，上题中的结论仍成立吗？说明理由. 变式2： 已知：如图，若以边AB、AC为边向外作矩形ABDE和矩形ACGF，AC=kAF,AB=kAE ,M、N分别为BC和DG的中点. 试探究线段MN、BC之间的关系，并证明你的结论. 变式3： 已知：如图，菱形ABCD与菱形CEGF有公共的顶点C,连结AF、BG，M、N分别为AF、BG的中点，若MN=BG. 试判断与的数量关系. （三）证中点 （四）与直角三角形斜边中点相关问题 例：如图：在和中，AC=BC,AE=DE,,点E在AB上，F是线段BD的中点，连接CE、EF. （1）请探索线段CE与EF之间的关系. （2）将图1中的绕点A顺时针旋转，使的一边恰好与的边AC在同一直线上，如图2，连接BD,取BD的中点F，问：（1）中的结论是否仍然成立，并说明理由. （3）将图1中的绕点A顺时针旋转任意角度，如图（3），连接BD,取BD的中点F，问：（1）中的结论是否仍然成立，并说明理由. 练习反馈: 1、已知:如图，,且AB=AD,AC=AE,M为BE中点. 求证：AM与CD的位置关系. 2、（2012年大连市二模）如图，在正方形ABCD中，点M在变A