传统与新式历史教学法的实验以国一「认识台湾历史篇」为例供参习.docVIP

清華第三屆「歷史教學實驗」研討會 傳統與新式歷史教學法的實驗 以國一「認識臺灣歷史篇」為例 楊雅雯 李秋珠 黃章宏 台北市三民國中 台南市安平國中 國立玉井工商 87441 87401 87402 國立清華大學歷史研究所暑期中學教師進修班 動機與目的 在教育心理學中，最簡單的教學模式是：教學目標→起點行為→教學活動→教學評鑑。教學目標在教科書中的編輯大意及教師手冊會說明。教學活動及教學評鑑在許多教學理論的書中都會詳細介紹，但是起點行為卻較少論及。傳統的教學幾乎都是以教師為主，學生純扮演被動接收角色，因此教學完全是單向式進行。現今的教學理論，是以學生為主體，注重學生的學習與發展，因此，我們教學實驗的動機，是嘗試使用新的教學方法，增添學生對歷史課的學習興趣。我們的目的，是要探討學生的起點行為，並且了解學生對不同教學方式的接受度，以作為往後改進教學方式的參考。 實驗對象 在構思這項教學實驗時，就曾思考過用那一年級的學生來擔任較合適。因為只有任教一、三年級，而三年級要面臨基本學力測驗，除了趕進度外，還要複習，較無時間做教學實驗，因此選擇一年級作為實驗對象，以本校（北市三民國中）112班為實驗組，114班與116班為對照組進行實驗。 前測（起點行為）內容綱要 學生的歷史知識來源【第1題】 歷史科在學生科目喜好度的排名【第2.3.4.5題】 學生對「歷史」二字的定義【第6題】 學生學習歷史課程的態度【第7題】 學生對歷史知識的評價【第8.9題】 學生期望的上課方式【第10.11題】 學生對不同歷史解釋的看法【第12.13.14.15題】 實施日期：前測於89年11月施測，後測於90年5月施測。 前測結果 (一)你在日常生活中，從那裡得到歷史知識？ 項目 班級 教科書 父母 同學 書籍 報紙 雜誌 電視 網路 自然 其他 共計 112 27 10 7 20 7 7 15 6 11 7 29 114 23 5 12 20 11 6 13 12 14 4 24 116 24 12 5 21 16 10 22 14 12 3 28 書籍：112～三國演義、三國志、孫叔叔說歷史故事、歷史故事全集、中國古代 歷史。 114～歷史人物、歷史集、三國英雄傳、三國演義、台灣史概說、孫叔叔 說歷史故事、三國誌、從漫畫看歷史。 116～吳姊姊說歷史故事、史記、三國演義、項劉記、岳飛傳、孫叔叔說 歷史故事、資治通鑑、三國誌、上下五千年、金庸小說、史記、認 識台灣、歷史大全。 報紙：112～國語週刊、中國時報漫畫版。 114～自由時報、聯合報 116～自由時報、中國時報、聯合報、民生報。 雜誌：112～牛頓。 114～錢櫃、大地。 116～未寫 電視：112～三國演義、大陸尋奇、歷史大全集、國家地理頻道。 114～雍正王朝 116～Discovery，新聞，還珠格格，三國誌，康熙皇帝，世界非常奇妙， 雍正大帝，宰相劉羅鍋，鹿鼎記，大陸尋奇，雍正王朝，土地公。 網路：112～蕃薯藤，奇摩。 114～滿清十三帝研究院。 116～奇摩，故宮網站，鴉片戰爭。 百科：112～中華兒童百科全書、世界兒童百科全書、歷史百科全書。 114～中國歷代皇帝、幼獅百科全書、漢聲小百科、中國歷史文化。 116～牛頓、小百科、十全大百科 其他：112～博物館、啟蒙文學。 114～同學剪貼報告、漫畫、電玩遊戲、如：射鵰英雄傳、三國誌。 116～老師講解、電腦遊戲、電視遊樂器。 (二)歷史科在學生科目喜好度的排名 名次 班級 1 2 3 4 5 6 7 8 共計 112 1 7 10 3 2 2 3 1 29 114 1 3 8 7 1 4 0 0 24 116 3 4 10 4 5 1 1 0 28 排在1～3名之因： 112～喜歡這類書刊；喜歡歷史故事；事蹟令人嚮往；喜歡聽故事；老師常會說 故事；可以得知以前發生的事；認識以前的古蹟；知道古時人的生活方式； 很好玩、有趣；許多故事令人好奇；可以認識古代人物、可以得高分。 114～覺得每當了解了一課，對歷史便增加了許多興趣；不會太難；成績比較好； 可以知道什麼時候發生什麼事，知道豪傑有誰；讀過很多歷史書，像說故 事般有趣；可以效法前人；很生動；很好背，也很好玩；小時候對歷史有 很大的興趣；不懂的都