北师大版八年级上册15-18章复习试题.ppt

食物链和食物网中任何一个环节上的生物消失，都会影响其他生物的生活，并且破坏生物之间的协调与平衡。 植物和动物都是食物链和食物网中不可缺少的成员。 生物间相互依赖、相互制约。 动物的生命活动对周围环境产生影响并能改变环境。 动物能影响和改变环境 改良土壤 蚯蚓的活动使土壤、有机物紧密混合。此外，孔道的形成，粪粒的产生，也使得土壤更疏松多孔。 特产珍稀动物： 第二节我国的动物资源 大熊猫、金丝猴、扭角羚、白唇鹿、白鳍豚、褐马鸡、黑颈鹤、扬子鳄、大 鲵、白 鲟、中华鲟等。 生态环境严重破坏、过度开发利用 、环境污染严重、偷猎盗采现象屡禁不止等情况是造成我国珍稀动物的数量越来越稀少. 就地保护、异地保护、法制教育和管理 生物圈中的微生物 第一节 微生物的种类 单细胞微生物： 细菌、放线菌、蓝藻等 多细胞微生物： 霉菌、食用菌、药用菌等 无细胞结构微生物： 病毒、类病毒、朊病毒等 一、微生物——个体微小（0.1mm)、结构简单的生物。 二、微生物的主要类群 细菌 真菌 病毒 第16章 动物的行为 第1节 先天性行为和后天学习行为 动物的行为 动物体在内外刺激下所产生的 活动表现叫做动物的行为。 动物的运动、鸣叫、身体姿态或颜色的变化、散发出气味、取食、繁殖、攻击和防御等都是动物的行为。 动物的行为受（ ）和（ ）的调节，受（ ）的控制，这是在漫长的进化过程中逐渐形成的。 神经系统 激素 遗传物质 生存 延续 动物的行为使其能适应环境的变化，提高其个体（ ）和种族（ ）的机会。 先天性行为 动物生来就有的行为，不依赖于个体生活的经验，是通过遗传、自然选择进化而来的，也称动物的本能。 后天学习行为 后天学习行为是动物出生后通过个体生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为活动. 特点：是在变化的环境中学习来的，是为了适应环境的行为。 　　 动物的种类越高等，学习能力就越强，后天行为所占的比重就越大。 ________ ____________ ____________ ____________ 类 型 先天性行为 后天学习行为 形 成 获得途径 适应特征 进化趋势 行为方式 行为意义 联系 先天性行为和后天学习行为的区别 天生就有的本能行为 适应相对稳定的环境 无脊椎动物行为的主要方式 出生后通过学习逐渐形成的新行为 适应多变复杂的环境 动物越高等，后天学习行为越复杂，占全部行为的比例也越大。 由体内遗传物质控制 在遗传的基础上通过环境因素的作用获得的，通过条件反射、尝试、顿悟、跟随学习而逐渐形成的。 简单 复杂 基本生活条件的保证 适应复杂多变环境的结果，更有助于动物的生存 后天学习行为是建立在先天性行为的基础上的 先天性行为 后天性行为 老马识途 动物表演 蚂蚁搬家 孔雀开屏 大燕南飞 狗辨主客 鱼类蛔游 蜘蛛结网 第二节 动物行为的主要类型 根据动物行为的功能，可以把动物行为 取食行为、攻击行为、领域行为、防御行为、繁殖行为、节律行为、社群行为。 取食行为——与获取食物相关的行为。 攻击行为——同种动物个体间由于争夺食物、配偶、领域等而发生相互攻击或争斗的行为。 领域行为——动物用姿态、气味、鸣叫或武力来保卫、占有自己领域的行为。 我的地盘 我做主 防御行为——动物保护自己，防避敌害的行为（任何一种能够减少来自其他动物伤害的行为。） 别想欺负我 动物进行防御的方式多种多样 降低被捕食的几率，减少外来伤害，有利于生存。 繁殖行为——与动物繁殖有关的行为。 （两性的识别、筑巢、求偶、交配、孵卵、育雏……） 妈妈，我是从哪来的？ 两性的识别 求偶的方式多种多样 交尾 交配 产卵 孵卵 育雏 节律行为——一些动物表现出的具有周期性、节律性的行为。 日节律、月节律、年节律、潮汐节律 白天不要打扰我，俺是上夜班嘀~ 社群行为—— 一起生活的动物个体内不同的成员之间分工合作，共同维持群体的生活。 特点：同种动物群居在一起，具有不同的分工合作，有的还具有等级差别，但不一定具有首领，个体之间可以进行信息交流。 第3节 动物行为研究 法布尔对昆虫的研究—《昆虫记》 廷伯根对银鸥幼稚求食行为的研究 　劳伦兹对小野雁学习行为的研究 ——现代行为学之父 名字 国籍 研究对象 研究方法 法布尔 弗里施 廷伯根 劳伦斯 法国 昆虫 观察法