新版齐齐哈尔市2016年生物考试说明(第二次修改)材料.doc

齐齐哈尔市2016年生物学科考试说明 一、命题范围与原则 （一）命题范围 1、《全日制义务教育生物课程标准》（2011版）。 2、《全日制义务教育生物课程标准》实验教材，“人民教育出版社” 出版的实验教材《生物学》七年级（上、下），八年级（上、下）。 （二）命题原则 1、依据生物课程标准确定考查内容。生物课程标准反映了国家对义务教育阶段生物课程的教育宗旨、目标和要求，是生物教学和考试命题的依据和准绳。学业考试的命题以学科课程标准为依据，加强试题与社会实际和学生生活的联系，特别是在具体情景中运用所学知识分析和解决问题的能力，力求坚持基础性、时代性和发展性原则，体现“以学生发展为本”的理念。 2、注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度进行考查。切实有效的把生物知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感态度与价值观结合起来。注重考查学生收集、阅读生物材料，并从中获取和运用有效信息的能力；注重考查学生用生物的、发展的眼光观察现实社会的能力和学生的生物意识；注重考查学生自主与合作的探究学习能力和实践能力；注重考查学生的创新精神和创新能力。 3、充分发挥不同类型生物试题的功能，适当注意试题的开放性与探究性。生物试题的编制既要以生物问题为出发点，也要贴近学生的生活实际和现实社会实际，加强理论与实际、生物与现实的结合，充分发挥生物教育的社会功能，促进学生身心的全面、健康发展。 4、试卷结构简约，题型搭配合理，合理调控难度系数。试题数量适应，留给学生足够的思考时间和自由发挥的余地，给学生提供发展、创新的条件。杜绝设置偏题、怪题和人为编造似是而非的题目。 二、考查内容与说明 （注：教材中的小字部分及小资料、课后阅读资料不做考试内容） 主题一??科学探究 (科学探究不考查实验组和对照组的界定) 考点： 1、提出问题 2、作出假设 3、知道实验的变量 4、说出要用只鼠妇做实验而不用1只的原因 5、说出计算平均值的道理 考点：练习使用显微镜 1、说出用显微镜进行观察时调节镜筒下降时眼睛一定要看着物镜。 2、低倍镜转换高倍镜后视野的区别（细胞数目、大小） 3、显微镜的成像特点及应用 4、计算显微镜物像的放大倍数 考点： 1、滴加碘液的目的 2、盖盖玻片的方法及目的 考点：观察人的口腔上皮细胞 1、滴生理盐水的目的 考点：种子萌发的环境条件 1、提出问题 2、作出假设 3、对照4、实验现象 5、实验结论 考点：绿叶在光下制造有机物 1、实验方法及步骤 2、实验现象 3、实验结论考点:光合作用产生氧气的演示实验 1、实验现象（复燃） 2、实验结论 考点：呼吸作用释放能量的演示实验 1、实验现象 2、实验结论 3、设置甲乙装置的目的 考点：呼吸作用放出二氧化碳的演示实验 1、实验现象 2、实验结论 考点：呼吸作用吸收氧气的演示实验 1、实验现象 2、实验结论 3、设置甲乙装置的目的 考点:馒头在口腔中的变化 1、实验过程 2、实验现象 3、实验结论 考点:模拟膈肌运动的演示实验 1、区分吸气、呼气状态 考点:观察小鱼尾鳍内血液的流动 1、识别低倍镜下的三种血管 2、毛细血管的作用 考点:考点:蚂蚁的通讯 1、实验结论 考点:发酵现象演示实验 1、实验现象 2、解释现象 考点：人的由来 1、说出人类的祖先 考点：人体的营养 1、描述人体消化系统由消化道和消化腺组成 2、说出人体需要的六类营养物质名称 3、说出三大有机物的主要作用 4、识别维生素A 维生素C 维生素D及钙、铁、碘的缺乏症 5、人体三大有机物消化的起始部位及淀粉和蛋白质最终分解产物 6、说出小肠是消化和吸收的主要场所 7、学会判定一份营养合理的食谱 考点：人体的呼吸 1、呼吸系统组成图的结构名称 2、描述呼吸系统由呼吸道和肺组成 3、说出肺是呼吸系统的主要器官 4、概述肺泡与血液之间气体交换的过程（说出血液成分的变化、气体运动的方向） 考点：人体内物质的运输 1、说出血液由血浆和血细胞组成 2、三种血细胞的结构（有无细胞核）、功能 3、七下心脏解剖图的结构名称 4、左心室壁的特点，瓣膜的作用 5、概述体循环、肺循环的起止部位及血液成分的变化 6、安全输血原则 考点：人体内废物的排出 1、描述人体泌尿系统的组成 2、说出肾单位的组成 3、结合七下尿的形成过程示意图概述尿液的形成过程 考点：人体生命活动的调节 1、近视眼的成像位置及矫正措施 2、描述人体神经系统的三部分组成 3、说出人体神经调节的基本方式是反射，能区分简单反射和复杂反射 4、识别引起巨人症、侏儒症、地方性甲状腺肿、糖尿病的原因 主题六 动物的运动和行为 考点：动物的运动和行为 1、哺乳动物的运动系统的组成 2、八上关节模式图的结构名称 3、结合实例区别动物的先天性行为和学习行为 主题七 生