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谈体育教学过程中 场地的利用与开发 摘要：体育场地、器材是学校体育教学、课外体育锻炼和训练的重要条件，是顺利完成学校体育任务的前提和保障。但实际研究 表明：现有场馆生均标准远远达不到国家要求的标准。从开发利用现有体育器材场地出发，给出了若干建议，希望在现有实际条件下， 通过这些手段，能对场地器材的紧张起到一定的缓解。 关键词：体育教学；体育场地器材．开0用和开发 学校体育场地器材设施是保证体育教学、课外体育活动和课 余体育训练正常进行必不可少的物质条件，是检查、督导、评估、规 范学校体育工作的重要内容之一。研究表明：许多高校在扩招后， 体育场馆的生均拥有量大大低于国家标准，达不到生均4．2平方 米的最低要求。教育部直属高校除北京大学等少数高校外，其余都 没有达到标准。有50％的高校场地、器材能勉强应付上课使用， 25％明显不足，25％严重不足。中小学场地器材设施也同样处于不 足状态，农村学校表现的更加厉害。 随着学生人数的不断增加，而体育场地、器材的增加却严重滞 后，且使用功能单一。由于体育场地设施的落后，使高校体育选项 课无法全面开展，给高校的体育选项课带来了很大的阻碍，尤其对 高校“三自主教学”的开展造成较大的影响。但在短时间内改善这 一局面还有较大的困难。因此，在现有条件下，开发利用现有体育 场地器材资源，利用其他手段来弥补场地器材的不足就显得比较 重要。本文主要从体育场地的器材开发人手，谈一些拙见，希望能 为改善体育场地器材的不足提供一定的参考。 1．学校体育场地器材场地的现状及原因 综合所查阅文献，研究表明：多数学校的体育场地器材设施配 置不足，远远不能达到国家规定标准，致使体育教学目标的完成、 学生体育活动的开展受到很大的影响。究其原因如下： 1．1传统观念的影响。音、体、美所谓的小三门课，在很多领导 和家长的心目中都不及其他科目重要，领导对体育教学的开展也 缺乏应有的重视。随着社会的发展，虽然这一观念在很大程度上有 了较大地改善，但根深蒂固于人们头脑中的一些看法依旧没有多 大改变，利用资金改善体育设施、添加购置体育器材，改善体育运 动场地并非易事。多数学校领导根本没有安排相应的经费用于改 善体育设施。这样，就造成学校体育场地、器材设施方面不健全，使 体育教学和i~#l-活动受到极大的限制。 1．2体育教师工作态度倦怠。体育教师工作在体育教学的第一 线，在整个体育教学中起着极为重要的作用。通过对体育教师的访 谈发现，有些教师工作态度不端正，没能认真对待体育教学和锻 炼。很少研究体育教学，对场地器材也缺乏充分利用。另外，多数学 校领导不重视体育科目，导致部分体育教师不能充分发挥主观能 动性，认为自己的地位得不到肯定，对工作失去信心，缺少热情；这 也是体育教师工作倦怠的原因，因为得不到应有的尊重，多数教师 认为体育器材设施的改善与自己无关，也并非自己力所能及，对设 施改善持无所谓的态度。 1．3器材缺乏管理，闲置较多。现在的一些学校没有专门的器 材管理员，造成器材疏于管理、流失、损坏现象严重。有些器材如果 及时维修，还能继续利用。但一些学校疏忽这些末端管理，给器材 的充分利用带来不利影响。 1-4各高校在检查评估过程中，放松了对体育场地器材的监管 72盔圈 力度。体育场地器材是否能满足本校教学的需要，是检查、督导、评 估、规范学校体育工作的重要内容之一。但在检查评估学校整体教 学情况时，未能按照应有标准进行核实或对标准进行了放松。评估 过后，再想让学校对场地器材留有注意力就较难。 2．促使体育场地器材利用开发的途径 2．1重视学校体育的地位，增加体育经费的投人 《学校体育工作条例》中规定：各级教育行政部门和学校应当 把学校体育经费纳人核定的年度教育经费预算内，予以妥善安排。 因此，教育部门要支持学校执行国家标准，加强对学校体育器材配 备、场地建设的经费投人，有计划、有步骤地逐步配齐，并对落实标 准情况进行检查、监督，以改善学校体育设施现状，满足孩子们强 身健体的需求。而学校领导更要充分认识到体育学科的重要性，对 不同体育项目的场馆建设和相应体育器材的引进要合理，尽量减 少对体育经费的不合理利用和场地器材的资源浪费。体育经费在 教育经费中应占一定比例，并且不得挪为他用。 2．2合理利用与开发体育资源 2．2．1开发现有器材一物多用的功能。体育器材一般都具有多 种功能，体育教师只要转换视角和思维方式，就可以开发常用器材 的许多新功能，使有限的体育器材达到最大的练习效果，既能满足 不同项目对器材的要求，又能增加体育教学的趣味性。课堂上，教 师可以因地制宜，也可以引导学生，启发学生思维，根据现有条件， 积极开发与本专项相对应的器材功能，以便缓解场地器材的不足， 丰富教学内容。 2．2．2因地制宜，发挥地域广阔优势。学校应根据自