怎样鉴赏古诗中的烘托与渲染？.pptVIP

古诗艺术手法复习举例 怎样分析鉴赏古诗中的烘托与渲染？ 烘托与渲染 烘托 烘托本是图画技法中的一个术语，它指的是用水墨或淡彩在物象“外廓”层层着墨，使物象明显突出的一种方法。即通常所说的“烘云托月”。诗画相通，人们通常把那种着意从侧面描写，制造气氛，以求突出所写之物象的方法，也叫烘托。 例一 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 ——《诗经·秦风·蒹葭》 例二 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ ——高适《别董大》 渲染 渲染是中国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，有不同寻常的艺术效果。渲，是在皴擦处略敷水墨或色彩；染，是用大面积的湿笔在形象的外围着色或着墨，烘托画面形象。文艺创作的一种表现手法。对所写对象作突出的描写、形容、烘托。?秦牧《艺海拾贝·艺术力量和文笔情趣》：“古代诗人形容大雪纷飞，说是‘战罢玉龙三百万，败鳞残甲满天飞’。形容贴梗海棠的艳丽，说是‘八万四千天女洗脸罢，齐向此地倾胭脂’。这都一下子就把平凡的事物渲染得瑰奇起来了。” 《木兰诗》（节选）——北朝民歌 爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 开我东阁门，坐我西阁床， 脱我战时袍，著我旧时裳， 当窗理云鬓，对镜贴花黄。 出门看伙伴，伙伴皆惊忙： 同行十二年，不知木兰是女郎。 此诗写木兰还乡与亲人团聚，先以父母姊弟各自符合身份、性别、年龄的举动，极力渲染家中的欢乐气氛；再以木兰一连串的行动，写她对故居的亲切感受和对女儿妆的喜爱，表现其归来后情不自禁的喜悦；最后以木兰恢复女儿装束与伙伴相见的喜剧场面作为故事的结局和全诗的高潮。文中着墨较多的是生活场景和儿女情态的描写，以众多的铺陈排比描述渲染其行为情态，神气跃然，极富生活气息。这样不仅加浓了归家时的热闹气氛，而且使全诗生动活泼，音调和谐，饶有情致。 此例是气氛的渲染。 渲染和烘托的区别 烘托之法，乃见于第二层面“物象外廓”对第一层面“物象”的明显、突出，也就是说在第二层面“物象外廓”上层层着墨，其目的是为了使第一层面“物象”更加明显、突出。而渲染则是在本层面“物象”上，用水墨或颜色烘染，以显示自身的凹凸效果。 我们一般主“渲染气氛，烘托人物心理活动”，而不说“烘托气氛，渲染人物心理活动”。这证明“渲染”着眼于制造气氛之本身；而“烘托”则是充分利用场面气氛来“烘托”另一层面。 渲染和烘托的联系 由于渲染中也有环境的渲染，所以在古诗中，我们往往将渲染和烘托一起使用。如柳永《雨霖铃》开头“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”三句，我们可以说它渲染了悲凉、凄清的氛围，也可以说烘托了悲凉的离别场面。 训练示例 . 问刘十九 白居易 绿蚁新醅酒，红泥小火炉。 晚来天欲雪，能饮一杯无？ 注：绿蚁：酒上浮起的绿色泡沫，糯酒常有之。《南都赋》“醪敷径寸，浮蚁若萍。”后常以绿蚁称酒。醅（音佩）：未滤之酒。 题干表述：试简要分析鉴赏本诗中的烘托与渲染。（6分） 答题提示： 首先应该说出诗人本来要表达什么内容或者思想，其次再说诗人从什么写起的，这些内容与中心的关系，最后说达到了什么样的效果。 答题示例：天寒欲雪，寒气逼人，诗人想邀请朋友来小饮御寒，促膝夜话。（2分）但诗人并没有从这里写起，而是从描写诗人备下的酒与炉火写起：“绿蚁新醅酒”，酒是新酿的酒；“红泥小火炉”，炉火又正烧得通红。（2分）“绿酒”“红炉”与“白雪”，在色彩的对比和映衬方面，又给人以鲜明的美感，形象地烘托与渲染出温馨与热情的氛围，留给读者无尽的遐想，并简炼含蓄地歌颂了生活中真挚朴素的友情。（2分） 过手训练 试简要分析鉴赏下面这首词“落花人独立，微雨燕双飞”中的烘托与渲染手法。 临江仙 晏几道 梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时，落花人独立，微雨燕双飞。 记得小苹初见，两重心字罗衣。琵琶弦上说相思，当时明月在，曾照彩云归。 注：却：又、再。小苹：歌女名。心字罗衣：绣有心字图案的丝罗衣裳。彩云：喻美女，即小苹。 答案： “落花人独立”一句，是用落花的飘零景象，渲染出一个感伤的氛围，烘托出人的孤独凄婉。燕子因结伴飞行而成为爱情的象征，“微雨燕双飞”，渲染燕子的亲密，从侧面衬出了词人梦觉酒醒后凄寂惆怅的心境和对感怀对象的相思。 * * 运瞥眉瑞绪恭决帜侨卑糊策盂昔隐刺旋哦朋巾乱邮韦攘疏靴呀冰吏简沛组怎样鉴赏古诗中的烘托与渲染？怎样鉴赏古诗中的烘托与渲