“三声”教育.docVIP

“三声”教育 ——北海中学一校一品德育特色项目材料 一、沿革过程 北海中学是上海市素质教育实验学校，上海市艺术教育实验学校，普陀区体教结合先进学校，学校的合唱团获得全国城市童声合唱比赛金奖，多次参加上海艺术节表演，多次获得上海市学生合唱艺术比赛一等奖，学校的合唱团已经成为学校。自2003 年以来，学校确立了“让每一位师生健康成长”的办学理念，这一办学理念决定了学校的校园文化建设应具有以下特点：校园环境健康清朗，师生形象蓬勃朝气，处处洋溢人文精神，时时充满悉心呵护。为了秉承优良传统，更为了彰显学校德育特色，学校致力于建设“三声教育”，即建设“有健康响亮的书声，有健康美妙的歌声，有健康激越的口令声”，适应于学生全面发展的校园文化场。学校在校园文化建设突出了民族传统文化，体育文化，科技文化。构架了“体魄健康、行为健康、心理健康、思维健康、道德健康” 五大板块的校本“健康发展”德育课程，让学生们在学校倡导的“精、气、神”立人之道中形成健康发展。 二、具体介绍 1、富有北海特色的“健康发展”拓展课程是“三声”教育的摇篮 课程的开发与实施是学校办学理念的有力支撑。学校课程应以其鲜明的个性，昭示学校独特的办学目标、先进的课程理念、高效的组织结构和自觉的评价机制。2003学年起，我校以拓展型课程为切入口，在课程领域开始了学校课程从无到有的开创性实践。 附表一：富有北海特色的“三声教育”课程 领域分类 课程科目 课程时间 课程覆盖学生面 分类 项目系列 体魄 健康 快乐体育 《篮球联赛》 《足球联赛》 《乒乓球联赛》 每周一节 100% 《快乐校园操》 《校本广播操》 《跆拳道》 每天40分钟 100% 道德 健康 经典诵读 《论语》选读 《庄子》选读 《菜根潭》选读 《中国古诗词》选读 每周两次，每次30分钟 100% 艺术 《书法与静心》 《合唱与梦想》 《形体基础训练》 每周1节 100% 评论 《艺术、影视欣赏与评议》 《网络道德》 每周1节 25% 思维 健康 板块式文化午餐 《科技博览》 《发现与探索》 《艺术大观园》 《体育与欣赏》 《每周周刊》 每天30分钟 100% 行为 健康 远离毒品珍爱生命 禁毒预防专题教育课 每月1节 25% 心理 健康 心理健康教育 心理教育与健康成长 每周1节 100% 2、“三声教育”的主要内容 （1）“三声教育”之一 —— 有健康响亮的书声 学校设置“中华文化经典”吟诵课程（简称“读经”）。这是因为：每一个民族都有自己独有的民族传统文化和民族精神。“越是古老的越是有生命力”，从时间维度上，中华民族悠悠五千年民族传统文化从未断流；从空间上看，中华民族是一个古老的礼义之邦。它蕴含着无穷的文化魅力和深层的道德含义。它是民族的精神家园和力量源泉。学校追求“让每一位学生获得健康成长”，而传统文化中的“诚信为本的行为观，以义取利的道德观，修身为本的人生观，兼济天下的历史观”，都值得我们充分地理解和高度的关注。开展读经活动，愿学生激情与理性兼容，活泼与儒雅相融，使经典与现代共生，规范与个性并存，从而实现“健康成长”。 我们的做法是： ①、编写校本课程——《中华文化经典》选本 学校由校长室主持，在上海市二期课改初、高中语文教材编写组的直接指导下，集语文教研组、科研室的综合力量，按历史年代为序，从《诗经》、《论语》、《孔子》、《老子》、《孟子》、《庄子》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》、《千家诗》中选择了大量适合初中学生朗朗上口、放声吟诵的诗文片断。选本开创了北海中学校本课程自编教材的先河。 ②、组织“经典”晨读 学校安排每周两个早读时间为全校学生朗读“经典”的法定时间。在这一时间内，每个学生都必须放怀吟诵，反复吟诵，直至滚瓜烂熟。让这些经典片断所承载的古老思想和优雅雍容的古典艺术风格，去熏染学生的个性和气质，积累他们的精神财富。 ③、开展辅助活动 为配合“经典”晨读课程的需要，语文组精心设计了“诗词情韵”系列活动方案。意在通过一系列生动而有趣的活动去引导学生自觉地大量地阅读原汁原味的经典文言文，然后在一遍又一遍的咏吟歌唱中，重建“精纯的国语世界”，提升人的精神品质。这个方案以“古诗词吟读竞赛”为轴心，还相关地带出了具有鲜明的民族艺术特色的篆刻、民乐、书法等欣赏活动。整个活动，其中既有记忆性的背诵，认知性的阅读，梳理性的摘录，还有审美性的欣赏，创造性的表现，是一个完整的弹性课程。 ④、进行规范化评价 为保证读经课题日趋成熟，学校教导处还将以考查检测纳入考试总分的规范评价方法，从机制上确保这一课程。 ⑤、进行专题研究 语文组将从实际出发，引导学生对经典古诗文中的“好学、善思、自谦、孝悌、忠信、知勇、义耻”等专题进一步丰富资料，开展探究活动。 （2）“三声教育”