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2015年小学毕业生质量检测考试说明 一、指导思想 遵循课程改革的基本思想，以各学科课程标准及我市使用的教材为依据，以小学毕业水平测试为目标，全面了解我市小学教学现状，落实小学教学改革问题，进一步加强小学教育教学管理，全面提高小学教育教学质量，为学生可持续发展奠定基础。 二、命题原则 1．科学性原则：试题内容科学，符合小学生的认知规律。试题简练、明确。 2．基础性原则：试题注重考查基础知识，基本技能，杜绝难题、偏题、怪题。 3．导向性原则：把握“毕业质量检测”、“了解学校教育、教学情况”两个功能，不随意提高或降低标准。 三、检测方式 1．试卷种类：小学毕业生质量检测分语文、数学、综合三套试卷。其中综合卷含品德与社会、科学两科。 2．分值：语文、数学卷满分各100分，综合卷满分100分（其中品德与社会、科学各占50分）。 3．考试方式：闭卷测试 4．考试时量：语文90分钟，数学80分钟，综合60分钟。 四、试卷结构： 1．试题难度比例：基础题、较难题、稍难题比例为8：1：1。 2．题型分布： 语文：基础题（30分）、阅读题（30分）、习作题（30-35分）、口语交际（5-10分） 数学：填空题（20分）、判断题（5分）、选择题（5分）计算题（32分）、操作与实践题（8分）、解答题（30分） 品德与社会：选择题（20分）、填空题（10分）、判断题（10分）、简答题（10分） 科学：选择题（20分）、填空题（10分）、简答题（10分）、探究题（10分） 五、试卷成绩等级换算参考 优秀： 85-100分 良好： 70-84分 达标： 60-69分 待达标： 0-59分 语 文 一、命题范围 以湘教版小学语文教材内容为考试范围，重点为五、六年级教材。 二、检测内容 （一）语文基础知识 1.汉语拼音 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 能根据汉语拼音正确认读3000个常用汉字。 2.汉字 掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。 能用硬笔规范、清楚、工整书写2500个常用汉字。 能运用音序检字法和部首检字法查字典。 能够正确区分常见的同音字和多音字。 能够辨析常见的形近字。 3.词语 能够理解词语在语言环境中的意思。 能根据具体的语言环境正确地使用常见词语。 能够辨别词语在语言环境中的感情色彩。 能写出常用词语的近义词或反义词。 4.句子 掌握常见句式和句式转换。 能运用常用修改符号修改简单的病句。 能够联系上下文和自己的积累，推想文章中有关语句的意思，体会表情达意的效果。 5.积累 能够背诵教材规定的课文或段落（限第12册教材）。 能够背诵理解教材中的古诗词。 能够积累运用教材中的成语、歇后语、谚语及名言、警句。 （二）阅读 能够读懂适合程度的文章，理解、概括、分析短文的主要内容。 能够领会含义深刻的语句在语言环境中的意思，体会其表达效果。 能够体会文章表达的思想感情，并有自己的独特体验。 能够了解文章的表达顺序，领悟文章基本的表达方法。 （三）口语交际 能够根据提供的口语交际材料、交际情境，进行交际，并能书面写出具体的交际过程。 表达有条理，能真实反映学生的参与意识、情感态度和口语交际水平。 （四）习作 能写简单的记实作文和想象作文。 能根据习作内容表达的需要分段表述。 能写常见的应用文。 能够根据表达需要，正确使用标点符号。 习作内容具体、语句通顺、感情真实。 行款正确，书写规范、整洁，注意不写错别字。 数 学 一、命题范围 以苏教版的小学数学义务教育教科书的教学内容为命题范围，重点为五、六年级的教学内容。 二、检测内容 （一）数与代数 1.数的认识（数的读写，求数的近似数，会用万、亿为单位表示大数，知道2、3、5倍数的特征，因数和倍数的应用，理解奇数、偶数、质数（素数）、合数等概念，理解分数、小数的意义，会进行分数、小数和百分数之间的转换，了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量） 2.量与计量（计量单位的合理运用，名数的改写，年、月、日等知识的运用等） 3.数的运算（能进行四则混合运算，会应用运算律进行一些简便运算，能求简单等式中的未知数，会解比例） 4.式与方程（会用字母表示数，理解含有字母式子的意义，会解方程） 5.比和比例（理解比及按比例分配的含义，并能解决简单的问题。会判断成正比例的量或反比例的量，灵活运用比的相关知识） 6.解决问题（常用数量关系的运用，分数、百分数、比的运用，平面、立体图形面积及体积的运用） （二）空间与图形 1.图形的认识（理解各种平面图形和立体图形的形状、特征、性质和分类，能根