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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 初中信息技术 （excel数据分析） 教案背景 1，面向学生： □初中 2，学科：信息技术 2，课时：2 3，学生课前准备： 微机能够登录互联网 教学目标 知识目标：理解数据清单、排序、筛选、分类汇总的概念和作用。 技能目标：掌握排序、筛选、分类汇总的操作方法。 情感、态度与价值观目标：感受通过数据分析解决、处理实际问题的过程，培养学生遇事要善于分析、判断的意识，引导学生热爱读书，并学会与他人分享信息资源。 教学重点：掌握排序、筛选、分类汇总的操作方法。 教学难点：熟练掌握分类汇总的操作方法。 教材分析 《数据分析》是新泰山版初中信息技术教材第一册（下）“第四章 用电子表格加工数据”中第2节的内容，是在学生已掌握了Excel的基本操作方法，如：工作表的建立，Excel公式和函数的使用等操作的基础上而设立的高层次的学习任务，目的在于进一步培养学生对生活中的数据信息进行分析与处理的能力，在整个章节中本课也是一个重点和难点内容。 ? ???学生对数据分析的兴趣是本节课顺利开展的前提，正因为如此教师更要提出贴近学生生活，让学生感兴趣的任务，把学生的注意力吸引到本课知识点的学习上来。同时不同学生认知能力、思维能力、操作水平有差异，所以考虑适当的分层教学，照顾到各个层面的学生。 教学方法及教学思路 利用课件，视频等，并创建活动让学生亲身参与，由此来引导学生对问题的思考，并逐步掌握解决问题的关键。本课的设计内容分为以下几个部分： 1、创设情境，导入新课； 2、合作交流，解读探究； 3、应用迁移，巩固提高； 4、巩固练习； 5、引导学生小结本堂课的知识点； 6、完成作业，教师质疑。 教学过程 说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 设疑激趣，导入新课 同学们都看过北京奥运会吗？ 2008年是不平凡的一年，它圆了中国人期盼已久的百年奥运梦！在奥运会举办期间，我们每天都会关注奖牌榜的变化情况，通过分析奖牌榜，我们可以了解各个国家，各个项目以及各大洲等奖牌获得情况。（展示金牌榜网站）（/olympics/totalmedal.htm） 今天，我们就通过对北京奥运会奖牌榜的分析来学习一下EXCEL2000的数据分析功能。分别为排序、 筛选和分类汇总功能。二、合作交流，解读探究 像“北京奥运会奖牌榜”这样具有二维性质的电子表格成为数据清单。其中除第一行外，每一行数据叫一条记录，数据清单的第一行称为标题行，标题行中的每个单元格分别称为各列的字段名。数据清单可以完成数据的排序、筛选和分类汇总、统计和查询等操作。 [活动1] 1、北京奥运会获得奖牌最多的国家是哪个？同学们想一想，我们用什么方法可以知道？（展示自学网站） 【百度搜索】 /p/tech/s/v/2008-06-23/133660085062.html 2、把奥运金牌榜的数据复制到excel中进行对总数的排序操作。 3、教师巡视一周，观察学生完成情况，然后让学生演示。（一边演示，一边操作。） 4、现在我们来总结一下，刚才我们是对哪个字段进行排序呢？ 这个总数就是我们排序的依据，叫关键字。请同学们给关键字下个定义。 细心的同学一定会看到，凡是菜单栏中的列表项前面有按钮标志的，一定可以用工具栏上的按钮来完成。 （让学生演示）。 [活动2] 欧洲获得奖牌最多的国家是？用排序还能解决这个问题吗? 小组内交流探讨一下 找一个小组展示本组的活动成果，其他组进行评价 演示完成，老师应在这里强调一下双重排序 5、 同学们看一下，是不是有很多的数据挡住了我们的视线啊？其实，这儿有一种更简单的方法？就是筛选。（引出筛选的定义） [活动3] 1、筛选： 自动筛选数据显示：（展示自学网站） 【百度搜索】 /p/tech/s/v/2008-06-23/133860085068.html 2、讲解：通过设定条件，将不感兴趣（不满足某种条件）的记录暂时隐藏起来，只显示感兴趣（满足某种条件）的记录，从而有助于我们发现某一特定范围内的数据中所蕴涵的信息。 3、同学们自己探索完成我们的任务。显示奖牌总数≥70且金牌数≥38的记录。从而引出自定义筛选。 4、讲解一下“与”和“或”的区别、让同学们演示一下。 [活动4] 1、各大洲获得北京奥运会奖牌的总数是多少？我找一个同学说一下这句话是什么意思，最后显示的应该是什么结果。 2、这一个问题用我们前边的排序和筛选就不能来解决了。请同学们到/05/0707/13/1O2I9FKhtml观看视频后回答 3、找个小组展示一下本组的讨论结果，其他组进行评价 4、讲解：我