山东省聊城市东阿一中2012-2013学年高二上学期第一次模块测试生物试题.docVIP

山东省东阿县第一中学2012-2013学年上学期高二第一次模块测试生物试题 考试时间：100分钟； 题号 一 二 总分 得分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I卷（选择题） 请点击修改第I卷的文字说明 评卷人 得分 一、选择题（题型注释） 1．某研究小组为测定药物对体外培养细胞的毒性，准备对某种动物的肝肿瘤细胞(甲)和正常肝细胞(乙)进行动物细胞培养。下列说法正确的是 A．在利用两种肝组织块制备肝细胞悬液时，也可用胃蛋白酶处理 B．甲、乙细胞在持续的原代培养过程中，乙会出现停止增殖的现象 C．细胞培养应在含5%CO2的恒温培养箱中进行，CO2的作用是刺激细胞的呼吸 D．仅用该培养液也能用来培养乙肝病毒 生态系统的生产力是指生产者制造的有机物总量。有学者以“生产力假说”来解释生物多样性的原因，认为是高生产力造成高的物种丰富度。研究者在某山区研究发现，其生产力随着海拔高度增加而递减，且海拔高度与物种丰富度关系如图所示。由此判断下列哪个叙述正确 A.生产力最高的地区是物种丰富度最高的地区 B.海拔1 000 m处物种丰富度低而生产力高 C.高海拔地区的生产力比低海拔地区的高 D.此研究结果支持“生产力假说” A.Ⅰ为土壤中的有机物量，为生态系统物种的多样性程度 B.为土壤中的微生物数量，为生态系统的结构稳定性 C.为群落呼吸消耗有机物量，为生态系统抵抗力稳定性 D.为生态系统恢复力稳定性，为群落垂直结构的层次性 A. 甲生态系统中现存的消费者的总能量大于乙生态系统中现存的消费者的总能量 B. 甲、乙生态系统的消费者总能量都大于生产者同化的总能量 C. 甲生态系统的消费者总能量都小于生产者同化的总能量，但乙生态系统则相反 D. 乙生态系统的消费者总能量都大于甲生态系统的消费者总能量 5．下列有关生态系统能量流动的叙述，正确的是 A.一种蜣螂专以大象粪便为食，则它最多能获取大象所同化能量的20% B.当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时，能量就从第一营养级流入第二营养级 C.生产者通过光合作用合成有机物，能量就从非生物环境流入生物群落 D.生态系统的能量是伴随物质而循环利用的 某同学依据下列四项设计生态瓶，其中不合理的是 A.应定时向瓶内通气，以保证生物有氧呼吸B.瓶内各种生物的数量搭配合理 C.瓶内各种生物之间应有营养物质的联系D.瓶内生态系统应获得充足的能量供应 下列最可能用于同一生物的一组名词是 ①初级消费者，第二营养级　②次级消费者，自养型生物③分解者，腐生生物 ④消费者，自养生物⑤草食动物，异养生物　⑥自养生物，第一营养级 ⑦自养生物，初级消费者 A. B.②④⑥ C.①③⑤⑥ D.①⑥⑦ 8．对人体细胞内原癌基因的叙述正确的是 A.只在肿瘤细胞中出现 B. 加入化学致癌物的细胞才会出现 C. 正常人细胞中也存在 D. 感染了致癌病毒的细胞才会出现 9．将数量相等的两组小鼠肝细胞，在含有3H标记的胸腺嘧啶的脱氧核苷酸培养液中培养。A组加入某种物质，B组不加，经过一段时间培养后，洗去培养液，分别取出两组的全部细胞，测量每组的总放射强度，结果A组明显大于B组。A组中加入的物质的作用是 A.促进细胞分裂 B.促进细胞分化 C.促进细胞衰老 D.促进细胞癌变 10．用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可以形成愈伤组织，下列叙述错误的是 A.该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的 B.该愈伤组织的细胞没有全能性 C.该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成 D.该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构 11．在一起交通事故中，某人大脑受伤，不能说话但能听懂别人的话，那么受损的部位是 A．运动语言中枢 B．躯体运动中枢 C．听觉语言中枢 D．视觉语言中枢 12．右图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是 A．由ABCDE组成了一个完整的反射弧 B．该图为缩手反射示意图 C.图中②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的 D．若从③处剪断神经纤维，刺激①处，效应器仍能产生反应 13．人体神经调节过程中部分有关的结构如图所示。请分析下列说法正确的组合是 ①神经递质存在于②，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜； ②兴奋在①处的传导特点是兴奋以电信号形式单向传导； ③丙图中与②形成关系最密切的细胞器是高尔基体，②过程体现了细胞膜的流动性； ④若甲图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，则a、c为兴奋部位； ⑤在人体以肌肉为效应器的反射弧