七年级下学期阶段检测卷语文.docVIP

童年的朋友　　 ⒈感受童年时外祖母给予“我”的爱心。 ⒉学会运用外貌、神态、语言、动作的描写刻画人物的方法。 ⒊体会本文细腻而饱含深情的语言特点。 ⒋了解自传体小说的一般特点。 二、学习重点： 目标1、2 三、学法指导： ⒈通过多种形式的朗读，感受在人物外貌描写、语言描写等方面的精彩之处。 ⒉在品析人物的刻画注意品味:一是写人物时细致传神的词语的运用；二是新鲜奇妙的比喻的运用。 ⒊注意联系生活实际,感受作品的内涵。 四、学习过程：　　 第一课时 学习要点：反复诵读文章精彩语段，口述外祖母的形象特点。　　 　　 　?　 　?　 ㈠自己搜集有关高尔基的资料，进行整理归纳。 ㈡自读课文，整体感知，完成下列“冲关”练习。 ⒈给下列加点字注音或给拼音写汉字。 绺( ) 鬃( ) 诅( )zhòu( ) 惩( )罚（ ）　　 ） 心宽体胖（ ） 胸脯（ ）　　 《童年的朋友》选自 ，作者是 (国籍)作家 ，他的自传体三部曲是 、 和 。 ⒊在“我”的眼里外祖母是怎样的一个人？ 　?　 　　 　?　 ()导入(播放歌曲《外婆的澎湖湾》) 每个人都有一个金色的童年时代，在人生的长河里，这是一段最美的时光。童年时代留给我们许多难忘的爱的故事，长辈父母之爱，朋友之爱，爱伴着我们成长，爱让我们感动，让我们拥有太多的回忆和幸福。今天我们一起来学习《童年的朋友》这一课，认识一下高尔基心目中最敬佩、热爱的童年朋友——外祖母。 (二)自主学习反馈，交流预习成果： 作者简介：高尔基——苏联作家。1892年开始发表作品。其中剧本《小市民》、散文《鹰之歌》、《海燕》等作品引起巨大反响。后因参加革命工作几次被捕。1906年发表长篇小说《母亲》被视为第一部社会主义现实主义作品。1934年当选为苏联作家协会主席。还写有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。 (三)合作探究，品味鉴赏。 ⒈,跳读课文，将预习时所找的有关人物描写的语句，与同学讨论交流，说说你的感受。 头发：她的头发多得出奇，密密地盖着两肩，胸脯，两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。 (描写非常细致，突出她的头发“多”“密”“长”“黑”“厚”的特点)。 声音：A那样温暖而柔和的腔调。 B 外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔，鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。 (比喻又新鲜又奇妙，外祖母的每一句话都充满了对我的爱，在我的心目中，外祖母的每句话都像歌声那样动听，并且永远刻在我的心上。) 眼睛：A 黑眼珠儿闪烁着气愤的光芒 B黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。C 通过她的眼睛，从她的内心却射出一种永不熄灭的，快乐的，温暖的光芒。 (这些句子形象地表现了外祖母丰富的情感世界和乐观坚毅的个性。) 动作：她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。 (腰成了驼背，记载着外婆所承担的繁重劳动和生活的艰辛。把外祖母比做猫，调皮中写出了外祖母的勤劳能干，也表明了我和外祖母的朋友关系。) 微笑：黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。 (写出了外祖母开朗的性格,年轻,明朗的心态.饱含了热爱之情。) ⒉找出文章中外祖母的语言描写，写了几件事，从中体会外祖母对我的关爱之情。 3．小结形象。 对某位人物形象特点进行定位，依然要根据文本所提供的语言文字。通过刚刚的品读，尝试用“外祖母是一位 的老人”的句式来归结外祖母的个性特点。（小组讨论，组织语言） 参考：外祖母是一位乐观、坚毅的老人。 外祖母是一位善良、正直、细心的老人。 外祖母是一位心态年轻、语言温柔、为人友善的老人。 ⒊再读课文，说说 “外祖母”和我的关系。 学法指导：①要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的“文眼”。即文章的关键句。在记叙文中，就要多观察文题和文章的最后一段。②在每读完一段时，要及时概括段落的中心意思，这样就能尽快的把握文章的中心意思。　　 [明确]：　　 外祖母是我终身的朋友，最知心的人，最了解、最珍贵的人。……　　 　?　 　　 　?　 　?　 　?　 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 颤动（ ）???????????噗噗（ ）????????????咕哝?（ ） 露出（