英美文学与小学英语教学张玉堂老师.ppt.pptVIP

教师专业角色的建立 学习促进者，学生成长的陪伴者 教育研究者， 课程开发者 终生学习者 六：教师的视野 追求现代教育与传统教育模式的平衡 不必倒洗澡水时把婴儿也倒了！（现代化的悲哀） ?为什么西方哲学不以用东方观点与方法解释西方哲学为时髦,不强调通过理解东方哲学以求中西会通等为职事,我们却必须以此为乐? 七：实践与视频观摩 老师的以身作则和现场模拟； 积极发挥学生并相信“群众”发动“群众”；如：梁瑞娟与韩跃等； 马老师上课视频 八：文学为教师定位带来的启示 Benjamin Franklin的work ethic （无愧于时代,无愧于内心） 5·12地震带来的警示（我们为何必须走出门户,相信科学！相信内心的力量！） 教出怎样的学生? 一：新课程标准分析与研究 《基础教育课程改革纲要（试行）》提出，要“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”。这种课程功能上的变化，引发了课程目标、内容，以及教学方式的变革，要求教师在课堂教学中不能单纯注重知识与技能的传授，还要关注学生学习的过程与方法，注重学生学科共通能力、情感态度与价值观的培养，让学生学会学习、学会做人、学会共处、学会做事，从而实现全面、和谐的发展。 孩子在家玩，中国家长常说啥话来告诫他们? →孔子的伟大与平易近