家庭教育指导师(高级)培训课程.pptVIP

沟通 交流 和谐 发展 吉林大学 朱子英 hui_she@126.com CETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程 家庭教育指导师 CETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程 培训课程总纲 ●家庭教育指导师的必要性 ●教育理论 ●教育心理 ●教育理念 ●教育方法 ●技能训练 ●交流分享 CETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程 现代教育理念 和 科学教育方法 CETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程 “古之王者，建国君民，教学为先” 。 --《学记》 CETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程 教育理念 和 教育方法 CETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程 中国教育体制及现状 回溯源头 传承命脉： 教育的本质和目标 国人教育的出路：子孙虽愚，经书不可不读 世人不得不面对的经典教育 全球视野下的中国文化和教育 —生命 生活 生长 —责任 使命 荣誉 —和睦 和谐 和平 CETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程 教 育 理 念 典型案例 马加爵锤杀四位同窗 马加爵事件 马加爵遗书和自传 犯罪心理学家的调查和分析 悲剧的根源 CETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程 子曰： “有教无类”。 CETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程 教育理念四大支柱： ● 家庭教育 父母 ● 学校教育 师长 ● 信仰教育 本我 ● 社会教育 公民 CETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程 教育理念四大主题： ●学会做人 ●学会做事 ●学会求知 ●学会共处 古代教育目标 敬业乐群 CETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程 家 庭 教 育 望子成龙 望女成凤 从来富贵多淑女 自古纨绔少伟男 CETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程 家庭教育奠基的是人生品德 是传承命脉的扎根教育 CETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程 回溯源头 传承命脉 中华民族优秀品德十二种德目： 孝 悌 忠 信 礼 义 廉 耻 仁 爱 和 平 孝的教育 ─百事孝为先 实乃立身之本 为什么要行孝尽孝？ 儒家─晓之以要理 孔子曰：“教民亲爱，莫过于孝”。 又云：“夫孝，德之本也，教之所由生也”。 “夫孝，天之经也，地之义也，民之行也 ”。 —出自《孝经》 孟子曰：“事孰为大？事亲为大”。 孝的教育 ─百事孝为先 实乃立身之本 佛家─述之以恩德 《父母恩重难报经》 第一 怀胎守护恩 第二 临产受苦恩 第三 生子忘忧恩 第四 咽苦吐甘恩 第五 回干就湿恩 第六 哺乳养育恩 第七 洗濯不净恩 第八 远行忆念恩 第九 深加体恤恩 第十 究竟怜愍恩 孝的教育 ─百事孝为先 实乃立身之本 道家—明之以因果 太上老君说：“忠孝友悌，正己化人”。“所谓善人，人皆敬之，天道佑之，福禄随之，众邪远之，神灵卫之，所作必成。 ” 吕祖在其著名的‘劝孝文’中说：“我能孝，自无逆子。子能孝，自无逆孙，绳绳克继，叶叶永昌，善孰大焉，利孰厚焉。” 孝的教育 ─百事孝为先 实乃立身之本 如何行孝？ 孝养父母之身 ---- “生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼”。 ----《弟子规》说：“丧三年，常悲咽，居处变，酒肉绝。丧尽礼，祭尽诚，事死者，如事生”。 孝养父母之心 ---- 子游问孝，孔子回答说：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？” ---- 孟子说：“不顺乎亲，不可以为子。” 孝养父母之志 ---- “夫孝者，善继人之志，善述人之事者也 ”。 中华民族文化的核心：孝亲 尊师 忠君 爱国 CETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程 CETT