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变废为宝 巧手创新 ——易拉罐大行动 （封面上的标题是不是要与本标题一致？） 湖北省武汉市江汉区华苑小学 指导教师： 彭德宏 一、活动背景： 为培养学生的创新精神与实践能力，武汉市教育局大力倡导开展“创新素质实践行”活动，活动要求各校努力整合学校和周边资源，组织学生到社会中去，到生活中去，开展富有特色的社会实践活动。这一活动也成为武汉市推进素质教育深入发展的重要载体，是武汉市的特色品牌。在大力倡导节约型社会理念的指引下，吸取参与第二十届参加全国科技创新大赛实践活动的经验，特别是受神六飞天精神鼓舞，武汉市华苑小学以 “易拉罐”这一材料为抓手，着眼于“创新”，突出三个结合，即科学实践活动与爱国主义教育相结合，与环境教育相结合，与科技小制作小发明等科普知识相结合，组织一系列“易拉罐”活动，掀起学校科技活动的新高潮，活动中既有适应低年级参与，充满趣味的“易拉罐”行走及堆水塔项目，又要体现团结协作，激昂爱国情怀的神六长征2号火箭模型制作活动，更有充满机智和想象力，活学活用科学知识的“易拉罐”巧手创新小制作，活动从2005年8月开始，调动全校1300名师生参与，且辐射到社区家庭，取得极大的成功。武汉市电视台、武汉晚报、现代少年报、青少年科普报都采访和报道本次活动。 二、活动对象与时间： 活动主体：一至六年级学生。 活动时间： 2005年9月至2006年2月，综合实践课、课外活动、节假日、寒假时间。 三、活动目的： 1、充分利用废旧易拉罐，变废为宝，培养学生珍惜资源意识和资源可利用意识。 2、在活动过程中，了解易拉罐中的科学知识，学习制作作品如火箭模型等相关科学知识，利用的电学力学知识对易拉罐进行再加工，巧手创新，培养动手动脑能力。 3、在活动中，既培养学生团结协作，克服困难的意志品质，又引导学生融入社会生活，倡导节约型社会理念，增强社会责任感，更注重引导学生为中华民族科技进步自豪，激发爱国主义情感，促进学生综合素质的发展。 四、活动过程： “变废为宝，巧手创新” 易拉罐大行动是华苑小学继菊文化科普教育活动后的第二项全校普及性大型科技实践活动。本次活动紧紧抓住建设节约型社会时代要求，从学生日常生活熟悉的易拉罐这一普通材料入手，围绕这一材料进行创造性设计，开展一系列的动手动脑实践活动。这些活动内容丰富，形式多样，贴近学生实际，趣味性强，适应不同年龄学生参与，活动既有科技含量，将科学教育融教于乐，利于学生开阔眼界，增长知识，又注重发挥学生团结协作精神，培养集体荣誉感，更重要的是将欢庆神六飞天融入活动之中，激发爱国情怀和民族自豪感。活动尤其强调创新，特别在巧手创新制作科技模型中，更突出大胆想象，大胆创造，活学活用基本科学知识，培养了学生创新精神和实践能力。 活动总体设计如下表： 活动项目 活动内容及要求 参与学生 指导教师 易拉罐知识讲座及竞赛活动 科技老师针对易拉罐编写了一套制作工序，包括：开盖、剪底、剪开、压平、划线、剪裁、打磨、粘贴、修整等,举办十多期讲座。 开展易拉罐收集活动，并举办易拉罐知识竞赛 1—6年级 教导处人员、科技辅导员、班主任、 易拉罐行走 利用装水、沙，让易拉罐滚得更远 1—2年级 科技辅导员 班主任 堆易拉罐水塔 利用水、沙、易拉罐，堆一座易拉罐水塔，比高 3—4年级 科技辅导员 班主任 制作易拉罐火箭模型 制作一架高2、5米的易拉罐“长征2号”火箭模型 3—6年级 教导处人员、科技辅导员、班主任、部分任课教师 易拉罐巧手创新制作 利用所学电学力学知识，开动脑筋，大胆创新，制作生活用具和科技模型 3—6年级 科技辅导员 班主任 易拉罐大行动社区实践行 社区易拉罐模型展览，倡导节约环保理念，展示创新成果 3—6年级 教导处人员、科技辅导员、班主任、部分任课教师 （一）活动准备 1、活动启动 举行活动启动仪式，在仪式上宣布学校的整体活动规划，让同学们明确活动的意义、目标及具体任务，同时，利用学校各宣传阵地如红领巾广播站、板报营造活动氛围。 2、学习培训 科技老师针对易拉罐编写了一套制作工序，包括：开盖、剪底、剪开、压平、划线、剪裁、打磨、粘贴、修整等,举办十多期讲座。同时利用问卷的办法开展知识竞赛，包括易拉罐材料属性，对易拉罐装饮料对人体影响，易拉罐环保型新发展等多方面知识。 3、收集收藏 开展易拉罐收集活动，同时，易拉罐设计样式丰富，可以发展收藏爱好。 （二）活动实施 1、易拉罐行走及堆水塔活动 准备水、沙及易拉罐，引导学生将易拉罐装上不同分量的水和沙尝试让易拉罐滚得更远和堆得更高，在活动中，要求不使用其他工具，引导学生感受重力等力学原理。在集体协作中，低年级学生参与热情很高，其中最高的水塔到近3米，同学们站在3米高的水塔边，不仅琢磨到蕴含着一些科学原理，而且充分感受到成功的喜悦。 2、易