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2011年暑期八年级数学作业集 前 言 暑假生活开始了，首先祝同学们假期愉快，并借此机会祝您的家人幸福安康！ 随着岁月的流逝，我们的身心在成长，我们的知识在增加，我们的能力在发展，我们的思想在升华，我们的信心更加充足，我们的意志更加坚强。在小学中，您凭着自己的智慧和努力，顺利通过人生的第一次考验，有幸升入实验中学，如今在这个优美的环境里您已幸福地生活了两年。再有两个月，我们将迈进初三的殿堂，迎接人生的第二次挑战。因为这一年，您的人生轨迹可能再次改写；因为这一年，您的前途命运可能发生转折；因为这一年，您的思想将更加成熟，您的能力将更加出色。把握好了这一年，您将为自己曾经走过的路而骄傲；把握好了这一年，您将为自己的付出而自豪。 初三是艰辛的，艰辛的后面是累累硕果；初三是充实的，充实的生活让您享受忙碌、悦纳自己。这个假期，您做了点什么，您有多少信心，您有多大志向，您有多少意志力，将直接决定您在初三里的生活状态。所以，每一位同学，请你们努力把这些作业做好，不在将来留下遗憾！ 这本作业是初二数学组的八位老师经过两周多的时间，遍阅近几年全国各地中考题目，精心选出的典型问题，与河北中考方向相符，题型相对，将作为初三复习的重要备考资料，可以这么说，谁用好了这本作业，谁就赢得了初三第一轮复习的主动权，请同学们认真对待。 晋州市实验中学八年级数学教研组 2011-6-23 晋州市实验中学八年级2011年暑期数学作业 作业编号：NO. 1 ；作业内容： 实数 ； 知识考点： 实数的运算贯穿于初中数学的始终，是学好初中代数的基础。熟练掌握实数的运算法则、运算律以及运算顺序并能正确、灵活地运用它们解决计算问题是学好数学的关键。 精典例题： 【例1】填空： －1－1－1－1＝ ；＝ ； ＝ ；（为正整数） ＝ ； ＝ ；＝ ； ＝ 。 分析： （1）根据同号两数、异号两数相加、减、乘、除的法则，先确定符号，再算绝对值。（2）多个因数相乘时，由负因数个数的奇偶先定符号，再将绝对值相乘，乘方时注意负数的偶次方为正，奇次方为负，先乘方，再乘除。 （3）合理运用乘法分配律和使用可使运算显得更加简便。[来源:学§答案：－4、＋1、－1、－5、－6、4096、 【例2】计算： （1） （2） （3） 分析：（1）题可将改写成……，然后用加法的交换律、结合律将整数和分数分别放在一起便得结果；（2）题善于使用乘法分配律的顺逆两用，可使运算简便；（3）题注意混合运算的顺序，不能先算。 答案：（1）11109；（2）－110；（3） 【例3】已知，求的值。 分析：利用≥0，≥0，≥0（为自然数）等常见的三种非负数及其性质，分别令它们为零，得一个三元一次方程组，解得、、的值，代入后本题得以解决。　　　　　　　　　　　答案：－3 探索与创新： 【问题一】下面由火柴棒拼出的一系列图形中，第个图形是由个正方形组成的，通过观察可以发现： （1）第四个图形中火柴棒的根数是 ； （2）第个图形中火柴棒的根数是 。 分析：观察各个图形的根数与图形个数之间的关系，并由此归纳出第个图形中火柴棒的根数。 答案：（1）13；（2） 【问题二】有一列数1、2、3、4、5、6、…，当按顺序从第2个数到第6个数时，共数了 个数；当按顺序从第个数到第个数（＜）时，共数了 个数。 分析：探索规律，发现规律形式的考题是近年来中考热点题型。本题中，从第2个数数到第6个数时，共数了2、3、4、5、6这5个数，而5＝6－2＋1，同样从第3个数数到第7个数时共数了3、4、5、6、7这5个数，而5＝7－3＋1，依此类推，不难探索其规律。 答案：5、 跟踪训练： 一、填空题： 1、计算：＝ ；＝ 。 2、计算：＝ ；＝ 。 3、计算：＝ 。 4、如果，那么＝ 。 5、若，则＝ 。 6、如果＝5，＝3，比较大小： 7、计算：＝ 。 二、选择题： 1、一个数的平方是正数，则这个数是（ ） A、正数 B、负数 C、不为零的数 D、非负数 2、下列计算错误的是（ ） A、 B、 C、 D、 3、计算等于（ ）[来源:学科网ZXXK] A、 B、 C、－2 D、2 4、设，，，则、、的大小关系是（