2012年石家庄高考教学工作发言(栾城中学).docVIP

抓管理，重教学，蓄势奋进谋发展 栾城中学 尊敬的各位领导，各位同仁，大家上午好！ 我很高兴能有机会，借助领导给我们提供的这样一个平台与大家就石家庄市的教育进行交流和探讨。我能做这个发言，不是我比大家做得突出，而是由于目前我们的学校布局比较特殊，引起了领导的关注和重视。 我们学校始建于1951年，2001年被命名为河北省示范性普通高中。建校60年来，学校发展势头一直不错，赢得了广泛的社会赞誉。但是，近年来学校却面临许多难题。一是生源差，栾城县县小人少，每年中考全县前500名流失近三、四百名不等；二是教师队伍严重不足，学校最多时招聘了34个代课老师，至于高一，每年只有靠师大顶岗实习学生帮助才能完成教学任务； 三是由于“校安工程”的实施，学校进行了大量拆迁，目前高三年级与高一二年级分校区教学，形成“一校四区”的格局，给学校管理和教学工作的实施带来巨大困难。另外，学校还有巨额债务。面对困境，我们坚信，“只要思想不滑坡，办法总比困难多” 更新观念，加强管理，积极谋划，认真落实，在困境中求生存，在生存中求发展，硬是艰难地走了过来，并初步形成了自己的一套工作方法。 一、更新理念，制定方略，确保各项工作顺利开展 一所好的学校必须具有先进的理念并将其植根于实践的土壤，才能结出教育的丰硕之果。学校先进理念的形成，源于领导班子理念的更新。我是2010年11月由县二中调到栾城中学的，当时我正在华东师大培训学习，我到之前的那个暑假，由于校安工程，学校的教学楼和学生宿舍楼各被拆除一半。学校一分为四，方圆三十华里，横跨大半个栾城。学校有一个团结、高效、实干、创新的领导班子，我们群策群力，集思广益，秉承“适合的教育是最好的教育”的办学思想，本着“管理重于教学，情商高于智商，做人先于求知”的育人理念。坚持依法治校，不断健全和规范管理规章制度，每一个校区都确定一个“一把手”全面负责工作，依托处室、年级组、教研组实行全方位、多层次的双向管理。在德育上抓养成，管理上抓优化，逐渐形成了“学生没有差生，只有差异。启动学生自信，挖掘学生潜能，使每个学生都成为最好的自己”的学校管理特色。为学校实现“突围”迈出了坚实的下一步。 有道是“不谋万世者，不能谋一时；不谋全局者，不能谋一域”。面对“一校四区”的局面，栾中全体教职工在学校领导班子的带领下，调整思路、深挖潜力，精心谋划，整体布局，不仅没有因为校舍拆除对工作造成不良影响，相反，一些更加高效合理的工作方式和方法被开发创造出来，形成了确保工作高效顺畅运转的完整方略。即：定制度——制定科学合理的制度。好制度坏人办好事，坏制度好人办坏事；用好人——选对人，用对人，人尽其用； 勤督导——值班领导昼查夜巡，监督制度落实； 重激励——制定激励措施，调动全校师生的积极性。是以，全校上下干劲十足，表现出了良好的精神风貌。 二、高度重视，优先倾斜，确立高三工作的中心地位 1．高三工作是学校工作的重中之重。 为此，成立了由校长牵头，教学副校长主抓，教导处主导，高三年级组、政教处、后勤处等部门配合的高三工作领导小组。负责高三工作的宏观管理和调控，组织高三转轨、百日冲刺、考前动员大会、 参加高考研讨会和考试分析等重大事宜，从人、财、物、行等多方面切实保障高三工作的顺利实施。 2．针对2012年我省第一次实施新课程高考及我校高三年级分校区教学的实际情况，具体做到： （1）在师资缺失的情况下，经过精挑细选，首先配齐高三教师。形成了中青年相结合、招之能来，来之能战的优势教师阵容。 （2）认真研究新课程高考方案，做到有的放矢 暑假学校把近三年的新课程高考试题（以宁夏试卷为主）印发给高三师生，让高三师生利用假期进行研究学习，做到心中有数。 以学科组为单位，研究新课程高考考试大纲，考试说明和命题特点，明确高三教学备考方向。 制定高三教学和备考的整体计划，确定高考目标，任务落实到班。组织新旧两届年级主任、班主任、教研组长等多层次经验交流，分析2012届学生的优势和不足。 （3）请专家。经常邀请石家庄市教科所的专家到学校给高三教学和备考工作“把脉”，并组织高三教师认真学习石家庄市教科所编写的《新课程考纲解读与高考备考指导方案》。 （4）考老师。学校组织高三教师参加石家庄市质检和模拟考试，让老师和学生一道“试水”。校领导亲自监场，严格要求，做到了统一时间、统一考场、统一阅卷，成绩由校长掌握。通过考老师，加深了教师对高考的感知和对学生的理解，密切了师生关系，推动了教师对高考的研究和复习备考工作的开展。 （5）强培训。积极组织和参加种类新课程高考培训（市教科所、智达、金太阳、赴银川取经等），组织老师先后到石家庄市二中、衡水二中、江苏栟茶、启东、洋思等名校学习，让广大教师深刻领会新课改精神，学习如何提高教学管理水平，增加高考复习的针对性和实效性。加强校际间的业务交流，与