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我的公开课心得体会 xxxx年xx月xx下午，我在校多功能报告厅尝试了生平第一次多媒体公开课，心情是既紧张又激动的，这堂课上下来让我受益匪浅。或许是秉着鼓励的态度，大家评价都还不错，但是我认为其实还存在许多有待改进的方面。 我所选的课题是《抗日战争》，这是第四单元中国近代反侵略求民主的潮流中的一课，是中国近代民主革命的一个重要章节。但是人教社的教材对这个问题的叙述简单且混乱，按照一种八股式的模式（不管内容多少，每课教材内容基本上叙述三个问题）只孤零零地列了三个问题。而这三个问题既没有时间上的连续性，也没有知识内容之间的逻辑性：全民族抗战，日军的滔天罪行，抗战的胜利。这样的结构既不利于学生学习，也不利于教师教学。所以我试图重新整合教材并构建了自己的教学思路，精心制作了课件，开始了第一次试讲，组内的老师们都诚恳地指出我这堂课的毛病在于，教学思路混乱，教学被课件所束缚，课件过于花哨。这正应了那句话”当局者迷，旁观者清”。 当晚夜深人静之时，我根据组内老师们的意见，几乎推倒了以前所有的工作，力图做到不落窠臼，我打破教材模块，重做以下调整：从常识角度讲，了解一场战争一般应了解战争的双方博弈的相关因素及后世对战争的认识。具体到抗日战争来讲，以下问题是十分重要的：日本为什么侵华及怎样侵华？日本侵华给中国造成了哪些灾难？面对日本人的侵略中国各方都做出了什么样的反映？这样的反映是如何