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現代語文教學創新---以寫作教學為例 主講人 陳木城 校長 歷任小學教師、主任、校長、督學 曾任記者、主編、學會祕書長、常務理事 板橋教師研習會社會科研究教師，國語課程研究委員， 教育廳省團國語科輔導員，編譯館國語課本編審委員 國語日報主筆，專欄作家，語文天地主編 教育部閱讀推動委員，出版文學‘語文著作百餘冊。 現代語文教育的發展趨勢 知識導向-------能力導向 教學中心------學習中心 靜態學習-----動態學習 書本核心-----媒體多元 垂直統整------水平統整 多元 真實 質的評量 生活教材化----教材生活化 知識儲存—操作應用---創造生產 作文的意義 表情:表達心裏的感覺，感情，情緒、 喜好、厭惡和一切讚美和祝福。 達意：傳達自己的思考、見解、觀念、批評、建議、和一切來自理性思考的意念。 作文危機--師生都怕作文 一、面對題目無話可說，有話寫不出來。 二、假腔假調，缺少真實的感情。 三、套用現成的話，講人家的話。 四、表達別人的感情，說自己也不懂的話，板著臉孔說瞎話。 五、寫作知識太多：開頭、結尾、佈局謀篇、說明、敘述、議論等等。 六、明明文無定法，卻給孩子許多法則規範。 語文創作的創新 一、構思創新 二、立意創新 三、選材創新 四、結構創新 五、表達創新 六、教學生態創新 七、寫作模式創新 八、評鑑觀念創新 ◆獨特的見解 ▼個性的語言 ◆真實的自己 ▼新鮮的意境 ◆想像的趣味 ▼喜感的幽默 ◆感人的事例故事 ▼具體的描述呈現 ◆生活的情味(情趣) 語文教師的角色-1 語文教師的角色-2 語文教師的角色-3 句型造句可以這麼做 造一個通順的句子 造一個優美的句子 造一個立體的句子 造一個有聲音的句子 造一個有圖像的句子 造一個有意義的句子 造一個有感覺的句子 造一個有創意的句子 造一個有思想的句子 造一個富有想像性的句子 造一個富有想像性的句子 造一個富有想像性的句子 自從˙˙˙˙，於是˙˙˙˙。 自從， 我忘了童年裡的玩具， 我忘了遊戲裡的笑聲， 於是，我長大了， 長大原來是一種遺憾。 如果，我是早晨的露珠， 你就是陽光， 把我照亮， 感謝有你， 我才閃閃發光。 美妙的超級大連結 花和蝴蝶 --林煥彰 花是不會飛的 蝴蝶，蝴蝶是 會飛的花。 蝴蝶是會飛的 花，花是 不會飛的蝴蝶。 花是蝴蝶。 蝴蝶也是花。 有圖象的句子 愛 從一個交會的眼神開始， 用一個親切的微笑探索， 以一次偶然的牽手確定， 用一個親密的長吻突破， 以一串傷心的淚珠結束。 有聲音的句子 丁丁玲，丁丁玲， 請你聽一聽， 風鈴的聲音， 多麼好聽。 有聲音的句子 媽咪！媽咪！ 我愛您！ 媽咪！媽咪！ 抱緊緊！ 作文教學傾斜的方向 命題作文 結構作文 形式作文 文類作文 改寫作文 課堂作文 聯考作文 體驗寫作 意見書寫 成長手記 生態紀錄 報導文學 自我探索 生活作文 想像創作 企劃方案 心靈對話 文學想像 戲劇編導………. 創新 創新的源頭----生活 創新的基礎----儲存 創新的途徑----思考 創新的翅膀----想像 創新的資源—生活 ▼ 轉動生活的萬花筒 ◆ 發現生活中的 ” ! ” ▼ 呼吸生活的氣息 ◆反映生活的真實 ▼ 抒發生活中的讚嘆喊感慨 創意作文教學---生活作文 生活應用: 便條 廣告 啟事 收據 日記 報告 情境作文: 兩難困境 我的聲明 我的抗議 一則電視廣告:關心自己, 也關心別人. 只要我喜歡有什麼不可以.你可以靠近一點. 我的座右銘: 堅持到底,永不屈服. 分享的快樂會加倍,分擔的痛苦會減半. 人物變奏曲: 家有賤狗 班上三賤客 綽號國 創意作文教學---五官作文 視覺作文:為春花著色 白雲和彩虹 味覺作文: 吃冰 巧克力 牛肉乾 觸覺作文: 恐怖箱 蒙面記 兩相好 味覺作文: 香腸’ 爆米花的誘惑 聽覺作文: 音樂的聯想 水的聲音 思考作文: 課文佳句 名言 俗諺啟示錄 多媒體作文: 電影作文 卡通作文 操作性作文 用具體操作的方法來描述 個人的看法、觀察和意見。 例如： 使自己快樂的十個方法 七種讓人感到不舒服的動作 我愛學校的八種方法 環保小尖兵十二守則 創造是什麼? 把樹幹變成小船， 張開船帆， 讓風來歡送， 快快樂樂的出航。 看一個人 看一個國家的國民教育，要看他的公共廁所．看一個男人的品味，要看他的襪子。看一個女人是否養尊處優，要看她的手。看一個人的氣血，要看他的頭髮。看一個人的心術，要看他的眼神。看一個人的身價，要看他的對手。看一