电子产品组装工艺与设备.doc

《电子产品组装工艺与设备》资料 一、学习情境设计及项目选择 以电路的设计与制作为主线，将电子产品组装工艺与设备课程设计为函数信号发生器设计与制作；数字钟设计与制作；AM收音机制作3个项目，再根据工作流程将每个项目分解为电路分析、绘装配图、制作调试、项目评价4个任务，实施课程的教学。 二．考核方式与标准 为全面考核学生的知识、技能掌握情况，本课程只采用过程考核，由老师对各位同学提出各种问题进行，无需自评和互评，也不采用期末答辩成绩由项目构成%、%、%。依据是 表1 项目考核方式与标准 项目 名称 考核点及占项目分值比 建议考核方式 评价标准 权重 优 良 及格 函数信号发生器设计与制作 设计方案总结 叙述 正确叙述设计方案及其工作原理 能根据别人的设计方案详细说明其工作原理 能根据别人的设计方案基本说明其工作原理 40％ 电路组装工艺 操作 工艺规范，完成大部分的电路组装 工艺较规范，完成部分的电路组装 工艺基本规范，完成少部分的电路组装 电路调试 操作 熟练对电路进行调试 不太熟练 基本能实现功能 项目知识点答辩 答辩 能正确回答老师提出绝大部分问题 能正解回答老师提出大部分问题 能正解回答老师提出的部分问题 综合素质考核（30％） 见表2 数字钟设计与制作 设计方案总结 叙述 正确叙述设计方案及其工作原理 能根据别人的设计方案详细说明其工作原理 能根据别人的设计方案基本说明其工作原理 30% 电路组装工艺 操作 工艺规范，完成大部分的电路组装 工艺较规范，完成部分的电路组装 工艺基本规范，完成少部分的电路组装 电路调试 操作 熟练对电路进行调试 不太熟练 基本能实现功能 项目知识点答辩 答辩 能正确回答老师提出绝大部分问题 能正解回答老师提出大部分问题 能正解回答老师提出的部分问题 综合素质考核（30％） 见表2 AM收音机制作 设计方案总结 叙述 正确叙述设计方案及其工作原理 能根据别人的设计方案详细说明其工作原理 能根据别人的设计方案基本说明其工作原理 30% 电路组装工艺 操作 工艺规范，完成大部分的电路组装 工艺较规范，完成部分的电路组装 工艺基本规范，完成少部分的电路组装 电路调试 操作 熟练对电路进行调试 不太熟练 基本能实现功能 项目知识点答辩 答辩 能正确回答老师提出绝大部分问题 能正解回答老师提出大部分问题 能正解回答老师提出的部分问题 综合素质考核（30％） 见表2 表2 综合素质考核方式与标准 序号 考核点 建议考核方式 评价标准 分值比 优 良 及格 1 工作与职业操守 教师评价 安全、文明工作，能很好地遵守职业规划和行业标准 安全、文明工作，能较好地遵守职业规划和行业标准 没有出现违规违纪现象 25％ 2 团队合作 教师评价 具有良好的团队合作精神，能主动热心帮助其他成员 具有良好的团队合作精神，能热心帮助小组其他成员 能配合完成任务 25％ 3 交流与表达 教师评价 能用专业语言流利地准确描述项目成果 能用专业语言较为流利地准确描述项目成果 能用专业语言基本准确地描述项目成果 10％ 4 考勤与资料上交 教师评价 无旷课，实训报告规范 无旷课，实训报告基本规范 一次旷课，实训报告基本规范 30％ 5 学习态度 教师评价 学习积极性高，勤于思考，主动进行拓展训练，讨论能积极发言 学习积极性较高，能接受拓展训练，讨论能积极发言 能接受分配的任务，讨论能被动发言 10％ 三. 函数信号发生器设计与制作 （一） 教学设计 表3 函数信号发生器设计与制作项目的教学设计 函数信号发生器设计与制作 学时： 项目目标 函数信号发生器中使用的器件可以是分离器件，也可以是集成器件，可以产生方波、正弦波、三角波，实现函数信号发生器的方案有多种，如可以先产生方波——三角波，再将三角波转化为正弦波，实现框图如下图： 方波－三角波－正弦波产生原理框图 试利用差分放大器和集成运算放大器设计一具有频率调节功能的函数信号发生器。 项目任务 1. 电路分析 2. 绘装配图 3. 制作调试 4. 项目评价 学生知识与能力准备（第一学期已学大部分） 1. 掌握差分放大电路的工作原理；（补充内容） 2 复习集成运算放大器构成的基本运算电路、信号测量电路、波形产生电路的工作原理及作用； 3. 学会画出总原理图，并进行电路；. 学会故障现象分析与排除； 2. 复习集成运算放大器构成的基本运算电路、信号测量电路、波形产生电路的工作原理及作用； 学生课外查找相关资料进行资讯的学习。 讲授法 演示法 案例法 26 2. 计划、决策 学生根据项目描述的要求，组