八四班中秋民间文化研究.docVIP

研究课题名称： 中秋设计者单位： 设计日期： 所属年级指导教师：课题组成员（有哪些人参与本课题的研究） 一、研究性学习开展的背景 发掘中秋文化内涵 弘扬中国传统文化课题的意义与价值（为什么要进行本课题的研究）： 1.通过多形式的朗读,理解诗歌的意境。 2.通过社会调查,理解现代人对中秋的文化。 二、研究性学习的教学目的 知识与技能：过程与方法：情感态度与价值观：  2、通过与家长合作,增进家长与学生的沟通.更懂得珍惜学校生活、家庭生活、社会生活中 3 让学生更懂得珍惜时间学习. 三、学习者特征分析 重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。 智力因素方面：知识基础、认知能力、认知结构变量。 非智力因素：动机水平、归因类型、焦虑水平、学习风格。 四、研究的目标与内容 课题研究所要解决的主要问题预期成果及其表现形式 五、资源设计 《水调歌头》六、研究性学习的阶段设计 在这里先概述一下整个研究性学习活动时间的安排，以及各活动之间的关系，包括评价的设计。研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训阶段（）第二阶段课题准备阶段 提出和选择课题 列举课题名称 1讨论你比较关心的有关中秋的话题. 2经过师生共同讨论，以学生最急于了解或最感兴趣的方面，确定研究主题，比如：1、中秋的饮食文化,比如吃月饼赏月等.2中秋的回乡探亲.3中秋的送礼.4中秋的装饰等 成立课题组 形成小组实施方案 开题报告和评审 第三阶段课题实施阶段 1给组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。 2及时跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，让学生随着活动的开展，不断修改活动方案，调整活动方式，保证活动的顺利进行。 一个学期 第四阶段评价、总结与反思阶段 评价表1 自评内容 (1)你是否一直对参与的主题活动感兴趣。 (2)你是否参加过活动主题的选择。 (3)你收集信息、资料的途径有哪些? (4)你在活动中遇到的最大问题是什么? (5)本次活动中你最感兴趣的是什么? (6)你对活动成果是否满意。 (7)本次活动中，你发现了什么? (8)活动中，你最大的收获是什么? 评价表2 同学互评 互评内容 (1)小组成员合作是否愉快。 (2)你们在活动中遇到哪些困难或问题? (3)你们是怎样合作克服困难的? (4)你们认为下次活动还应从哪些方面加以改进? 评价表3 教师评价 评价内容 评价指标 等次 （星级评定） 1、活动态度方面 A、态度是否积极，是否主动组织或参与活动。B、与小组同学合作是否良好。C、活动是否认真、善始善终。D、是否勇于克服困难。 ? 2、知识技能方面 A、查阅资料技能。B、实地观察记录能力。C、调查研究能力。D、整理材料能力。 ? 3、完成活动任务综合情况方面 A、运用工具能力。B、交往与表达能力。C、分析总结能力。 ? 4、创新意识和实践能力方面 A、选题新颖、独特性。B、研究问题方法的积极性、多样性。C、活动方法的灵活性。D、独立设计活动、开展活动能力。 ? 评价表4 综合评价 《广宁中秋 自评 互评 家长评 教师评 一、在活动中参与的态度 1、认真参加每次活动 2、努力完成自己承担的任务 3、做好资料累积和处理工作 4、主动提出自己的设想 5、乐于合作，能和同学交流，尊重他人 6、善于提问，乐于研究，勤于动手 7、关心国家大事，有一定的责任心 8、能对自己进行“反思” 9、实事求是，尊重他人想法与成果 10、不怕吃苦、用于克服困难 11、能用多种途径获取信息 12、能运用已有知识解决问题 13、有求职的好奇心、探索的欲望 14、独立思考，自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法 15、积极实践，发挥个性特长，施展才能 总评 （星星总数）÷3 （总自评+总互评+总师评）÷4 注：1、评价结果分五个星级 2、五星表示优秀；四星表示较好；三星表示一般；两星表示尚可；一星表示仍需努力